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更新時(shí)間：2024.12.28
旋轉(zhuǎn)樓梯

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[旋轉(zhuǎn)樓梯 ]圓弧旋轉(zhuǎn)樓梯的設(shè)計(jì) 一、對圓弧旋轉(zhuǎn)樓梯的認(rèn)識(shí) 建筑設(shè)計(jì)中，人們對于線形的理解， 橫線為平衡，豎線為挺拔，斜線為動(dòng)態(tài)， 弧線為柔和。樓梯自身獨(dú)特的斜體線形與弧線的柔和姿態(tài)結(jié)合起來， 集中體現(xiàn)在 圓弧旋轉(zhuǎn)樓梯之中，會(huì)使靜態(tài)的空間變成活潑的動(dòng)態(tài)環(huán)境。 人們在做樓梯設(shè)計(jì)中， 只要具備條件的空間，往往首選圓弧旋轉(zhuǎn)樓梯。 圓弧旋轉(zhuǎn)樓梯不僅有著獨(dú)特的藝術(shù)優(yōu)美造型， 而且占地面積小， 但是要設(shè)計(jì) 好圓弧旋轉(zhuǎn)樓梯并使之與環(huán)境結(jié)合得盡善盡美， 則是一件頗為費(fèi)心的事。 建筑界 流傳著一種說法“樓梯是建筑中較難安排的內(nèi)容， 它設(shè)計(jì)中的許多因素， 牽一發(fā) 動(dòng)全身，建筑師能安排好樓梯， 就等于把建筑功能中解決一半”。 事實(shí)確實(shí)如此。 樓梯作為建筑中的交通樞紐， 它的位置、尺度、設(shè)施等都直接影響到使用方便與 否、舒適和美態(tài)如何。 二、圓弧旋轉(zhuǎn)樓梯設(shè)計(jì)原理和形式與應(yīng)用 （一）圓弧旋轉(zhuǎn)樓梯各部位名詞圖解為了便

試講教案：樓梯平面圖的識(shí)讀

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1 試講教案 章節(jié)名稱 樓梯平面圖的識(shí)讀 學(xué)時(shí) 1課時(shí)（ 40分鐘） 課程名稱 建筑識(shí)圖與構(gòu)造 試講者 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 樓梯平面圖的識(shí)讀是建筑施工圖識(shí)讀這一章節(jié)中的重點(diǎn)內(nèi)容， 是在掌握了平面 圖識(shí)讀的基礎(chǔ)上深入的，是今后學(xué)習(xí)樓梯剖面圖的基礎(chǔ)。 學(xué)情分析 本門課的授課對象是中職學(xué)生，學(xué)生的空間想象力較差。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：理解樓梯平面圖的形成； 技能目標(biāo)：能快速識(shí)讀樓梯平面圖； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 樓梯平面圖的識(shí)讀 教學(xué)難點(diǎn) 樓梯平面圖的形成以及區(qū)分各個(gè)樓層的樓梯平面圖 解決重點(diǎn)、難點(diǎn) 的措施 通過展示動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生抓住個(gè)樓層樓梯平面圖的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，并識(shí)讀 教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)、情境式教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)知識(shí)點(diǎn) 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課程回顧 建筑施工圖 的基本知識(shí) 2分鐘 引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所 學(xué)的內(nèi)容 學(xué)生口答 引導(dǎo)學(xué)生 回顧 前面

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