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更新時(shí)間:2025.05.17
工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下“傳感與檢測(cè)技術(shù)”課程教學(xué)改革探討

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工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是促進(jìn)我國(guó)工程教育改革,提高工程教育質(zhì)量的重要舉措。在此背景下,本文對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)\"傳感與檢測(cè)技術(shù)\"課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討,提出了理論教學(xué)、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面持續(xù)改進(jìn)的一系列方案。

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工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證是促進(jìn)我國(guó)工程教育改革,提高工程教育質(zhì)量的重要舉措。在此背景下,本文對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)\"傳感與檢測(cè)技術(shù)\"課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討,提出了理論教學(xué)、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、考核方式等方面持續(xù)改進(jìn)的一系列方案。

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