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更新時間：2025.04.26
測控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)生工程意識培養(yǎng)與創(chuàng)新教育的探索

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測控技術(shù)與儀器專業(yè)是一個集光、機、電、算為一體的寬口徑電類專業(yè),不僅涉及的理論知識廣泛,而且工程性強,對學(xué)生的工程實踐能力要求高。本文介紹了我們結(jié)合教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目的實施,在培養(yǎng)測控技術(shù)與儀器專業(yè)大學(xué)生工程意識和創(chuàng)新能力方面所做的探索性工作,即建設(shè)一支以學(xué)科帶頭人為核心、科研與教學(xué)相統(tǒng)一的高水平教學(xué)團隊,將理論教學(xué)、實踐教學(xué)、自主研學(xué)、科研活動、工程訓(xùn)練相結(jié)合并貫穿于人才培養(yǎng)全過程,將校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的工程意識和創(chuàng)新能力。

工程教育認(rèn)證制度對測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科教學(xué)的導(dǎo)向探索研究

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本文分析了測控技術(shù)與儀器專業(yè)的通用標(biāo)準(zhǔn)及補充標(biāo)準(zhǔn),對本科教學(xué)進行多方面改革,包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案的完善,提高師資隊伍的工程教育背景,利用已有資源做好畢業(yè)設(shè)計等多種實踐環(huán)節(jié),以工程為基礎(chǔ),能力為導(dǎo)向,提高學(xué)生的自學(xué)能力、動手創(chuàng)造能力、構(gòu)思設(shè)計系統(tǒng)能力、團隊合作能力.

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