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新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生體驗(yàn)物理,進(jìn)行多樣性的學(xué)習(xí),同時(shí)要求教師盡量開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生在真實(shí)的情境中質(zhì)疑,深化新知識(shí),建構(gòu)自己的知識(shí)框架。從本質(zhì)上講,教師教學(xué)的輔助性材料如實(shí)物,是為了幫助學(xué)生理解知識(shí),運(yùn)用知識(shí),即常說(shuō)的“教是為了不教”。
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