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大氣污染治理技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)以企行業(yè)的職業(yè)崗位能力為基準(zhǔn),兼顧學(xué)生職業(yè)遷移能力的培養(yǎng),將教學(xué)內(nèi)容分解成6個(gè)學(xué)習(xí)情境,每個(gè)學(xué)習(xí)情境以完成典型的工作任務(wù)為載體開展教學(xué),建立以學(xué)生為主、老師為輔的靈活多樣的教學(xué)模式,使學(xué)生的專業(yè)能力、職業(yè)能力和社會(huì)能力有機(jī)地結(jié)合起來;通過建立理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)體系,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。