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更新時(shí)間：2025.06.07
電流熱效應(yīng)(一)

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九年級(jí)物理教學(xué)設(shè)計(jì) 第 周 第 課時(shí) 課 題 電流的熱效應(yīng) 課 型 新授課 主 備 常淑利 副 備 高偉偉 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）知道什么是電流的熱效應(yīng)。 （2）知道電流的熱效應(yīng)與導(dǎo)體的電阻，通過(guò)導(dǎo)體的電流、通電時(shí)間的定性 關(guān)系。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)電熱的利用和防止的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)是有用的。 教學(xué)重點(diǎn) 焦耳定律 教學(xué)難點(diǎn) 焦耳定律 教材分析 本節(jié)內(nèi)容分為兩部分：第一部分通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)，第 二部分學(xué)習(xí)焦耳定律的內(nèi)容和電流的熱效應(yīng)在科研、生產(chǎn)、生活中廣泛應(yīng)用實(shí)例。 教科書從能量轉(zhuǎn)化的角度分析了用電器為什么會(huì)發(fā)熱，從而引出了電流的熱效應(yīng) 的概念。知道熱效應(yīng)之后提出：電流產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)？然后圍繞所 提出的問(wèn)題展開(kāi)探究，最后根據(jù)探究結(jié)果得出焦耳定律的內(nèi)容、公式、使得知識(shí)更 加完整。 教

基于鉬酸鉛晶體電致旋光效應(yīng)的光學(xué)電壓傳感器

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研究了基于晶體電致旋光效應(yīng)的光學(xué)電壓傳感器,電壓傳感元件采用了國(guó)產(chǎn)鉬酸鉛(PbMoO4)晶體。光學(xué)電壓傳感頭僅由兩塊棱鏡偏振器和一塊鉬酸鉛晶體組成。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明此電壓傳感器具有較大的線性測(cè)量范圍,例如對(duì)50-5000V工頻電壓測(cè)量的非線性誤差低于0.2%;當(dāng)測(cè)量100kHz的高頻電壓并利用鎖相放大器檢測(cè)傳感信號(hào)時(shí),最小可測(cè)量電壓幅值為0.5V。此外,實(shí)驗(yàn)測(cè)量了所用鉬酸鉛晶體在635nm光波長(zhǎng)及工頻電壓作用時(shí)的電致旋光系數(shù),其數(shù)值為1.03pm/V。

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