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通信電子線路課程設(shè)計(jì) (2)

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. . 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 課程名稱 通信電子線路 課題名稱 晶體二極管檢波器 專 業(yè) 通信工程 班 級 學(xué) 號 姓 名 指導(dǎo)教師 張鰲峰 胡瑛 2014年 2 月 28 日 . . 湖南工程學(xué)院 課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書 課程名稱 通信電子線路 課 題 晶體二極管檢波器 專業(yè)班級 通信工 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)老師 張鰲峰 胡瑛 審 批 任務(wù)書下達(dá)日期 2014年 2 月 24日 任 務(wù) 完成日期 2014 年 2 月 28日 . . 一 、 課 程 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容 1.課程設(shè)計(jì)目的： 通過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生加強(qiáng)對通信電子電路的理解，學(xué)會(huì)查尋資料﹑方案比較，以 及設(shè)計(jì)計(jì)算等環(huán)節(jié)。進(jìn)一步提高分析解決實(shí)際問題的能力，創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手﹑獨(dú)立開 展電路實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉分析﹑解決通信電子電路問題的實(shí)際本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)由課本知 識向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)化；通過典型電路的設(shè)計(jì)與仿真分

通信電子線路課程設(shè)計(jì)

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. . 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 課程名稱 通信電子線路 課題名稱 晶體二極管檢波器 專 業(yè) 通信工程 班 級 學(xué) 號 姓 名 指導(dǎo)教師 張鰲峰 胡瑛 2014年 2 月 28 日 . . 湖南工程學(xué)院 課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書 課程名稱 通信電子線路 課 題 晶體二極管檢波器 專業(yè)班級 通信工 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)老師 張鰲峰 胡瑛 審 批 任務(wù)書下達(dá)日期 2014年 2 月 24日 任 務(wù) 完成日期 2014 年 2 月 28日 . . 一 、 課 程 設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容 1.課程設(shè)計(jì)目的： 通過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生加強(qiáng)對通信電子電路的理解，學(xué)會(huì)查尋資料﹑方案比較，以 及設(shè)計(jì)計(jì)算等環(huán)節(jié)。進(jìn)一步提高分析解決實(shí)際問題的能力，創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手﹑獨(dú)立開 展電路實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉分析﹑解決通信電子電路問題的實(shí)際本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)由課本知 識向?qū)嶋H能力的轉(zhuǎn)化；通過典型電路的設(shè)計(jì)與仿真分

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