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更新時(shí)間:2025.04.05
工程管理雙語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐

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PMBOK雙語(yǔ)教學(xué)是工程管理專業(yè)展開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)的新起點(diǎn),教學(xué)組織和教學(xué)方法都處于探索和推進(jìn)的階段,有待進(jìn)一步提高和逐步完善,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待積累,教學(xué)質(zhì)量有待檢驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該大力開(kāi)展和其他專業(yè)教師之間的關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的交流和研討,及時(shí)地分析問(wèn)題,總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以管理學(xué)科為例,組織跨專業(yè)的雙語(yǔ)教研活動(dòng),使雙語(yǔ)教學(xué)更加系統(tǒng)、合理。

工程管理雙語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐

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PMBOK雙語(yǔ)教學(xué)是工程管理專業(yè)展開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)的新起點(diǎn),教學(xué)組織和教學(xué)方法都處于探索和推進(jìn)的階段,有待進(jìn)一步提高和逐步完善,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待積累,教學(xué)質(zhì)量有待檢驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該大力開(kāi)展和其他專業(yè)教師之間的關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的交流和研討,及時(shí)地分析問(wèn)題,總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以管理學(xué)科為例,組織跨專業(yè)的雙語(yǔ)教研活動(dòng),使雙語(yǔ)教學(xué)更加系統(tǒng)、合理。

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