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更新時間：2025.06.07
工業(yè)工程專業(yè)《工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)改革探討

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《工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》在工業(yè)工程專業(yè)課程體系中占據(jù)著重要的作用,伴隨著我國高等教育教學(xué)改革的不斷深入,《工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》的課程教學(xué)改革也勢在必行。本文在研究工業(yè)工程專業(yè)《工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》課程特點的基礎(chǔ)上,分析了該課程教學(xué)過程中存在的不足,提出了適用于機械類工業(yè)工程專業(yè)《工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)改革的思路與措施,為該課程教學(xué)改革提供了一定的參考。

公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)研究

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針對研究生開設(shè)的公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程,具有授課對象擁有一定的工程技術(shù)背景知識和小班授課的特點,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標(biāo),提出了該課程的五大教學(xué)模塊、四種教學(xué)模式和一種全過程的考評方式,明確了五大教學(xué)模塊如何采用四種教學(xué)模式組織教學(xué),綜述了四種教學(xué)模式如何進行考評,利于實現(xiàn)理論、實踐、創(chuàng)新三方面教學(xué)任務(wù)的相互協(xié)調(diào),對提高課程教學(xué)效果具有積極的作用。

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