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更新時間:2025.06.07
高校開展勞動實踐課現(xiàn)實意義研究:以廣州工程技術(shù)職業(yè)學院為例

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按照教育部的人才培養(yǎng)方案,高校必須要開設相關(guān)的勞動實踐課程。然而大部分院校并沒有按照相關(guān)規(guī)定單獨設置課程,將其納入實踐教學的一部分更是無從說起。本文通過對設置勞動實踐課意義的具體探討,得出其在鍛煉學生的動手能力及個人品格,構(gòu)建生態(tài)校園、開展勞動實踐課有利于培養(yǎng)學生勞動觀念以及感恩意識的重要現(xiàn)實意義。

高校開展勞動實踐課現(xiàn)實意義研究:以廣州工程技術(shù)職業(yè)學院為例

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按照教育部的人才培養(yǎng)方案,高校必須要開設相關(guān)的勞動實踐課程。然而大部分院校并沒有按照相關(guān)規(guī)定單獨設置課程,將其納入實踐教學的一部分更是無從說起。本文通過對設置勞動實踐課意義的具體探討,得出其在鍛煉學生的動手能力及個人品格,構(gòu)建生態(tài)校園、開展勞動實踐課有利于培養(yǎng)學生勞動觀念以及感恩意識的重要現(xiàn)實意義。

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