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更新時(shí)間：2025.04.20
電氣監(jiān)控系統(tǒng)在電廠中得應(yīng)用與發(fā)展

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隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)電氣自動(dòng)化水平的要求也逐漸提高，電廠電氣的監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)一步深入發(fā)展顯得極為迫切，而目前這方面還存在著不少問題，如ECS的發(fā)展存在誤區(qū)，遇到了許多阻礙發(fā)展的諸多問題，就針對(duì)電廠電氣監(jiān)控，歸納了這些問題，并提出了ECS相應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)。

汽車電氣設(shè)備論文---鄧海清

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論汽車電器設(shè)備教學(xué) 作者 :鄧海清 汽車電氣設(shè)備是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科， 其理論抽象、 線路繁雜眾多， 學(xué)生只有經(jīng)過反 復(fù)實(shí)踐操作，才能熟悉各電器系統(tǒng)、整車電路，掌握其原理并用于實(shí)踐。因此，改進(jìn)一體化 教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)， 對(duì)于學(xué)生掌握學(xué)科基本理論、 應(yīng)用于實(shí)際工作、提 高綜合素質(zhì)是十分必要的。 一、注重思維能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新 采用啟發(fā)式、問題式教學(xué)方法，注重思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，要 做“引起”工作，引起學(xué)生注意，引起學(xué)生興趣，引起學(xué)生聯(lián)想、判斷、推理等思維活動(dòng)。 把教的過程變?yōu)橐粋€(gè)導(dǎo)的過程，把教學(xué)過程變成一個(gè)在教師引導(dǎo)、指導(dǎo)下，學(xué)生自行探索、 自己發(fā)現(xiàn)的過程， 而不要只給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)成的結(jié)論， 從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 在教學(xué) 過程中， 對(duì)于不會(huì)損壞機(jī)件及在安全上不會(huì)出問題的實(shí)習(xí)內(nèi)容， 盡量不講得太詳細(xì)， 示范也 留有余地或不做示范，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生

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