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筆者認為,在教學(xué)中,可以通過數(shù)形結(jié)合、情景直觀和動手操作等,幫助學(xué)生搭建思維發(fā)展的腳手架,使學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸,促進思維的提升。
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目 錄 一、編制依據(jù) .................................................................. 2 1.施工組織設(shè)計及施工圖紙 .................................................... 1 2.主要規(guī)、規(guī)程 .............................................................. 1 二、工程概況 .................................................................. 2 1.工程建設(shè)概況 .............................................................. 2 2.建筑設(shè)計概況 ..................