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本文以系統(tǒng)結構理論為基礎,采用比較分析法,從層次結構、類型結構、學科結構和狀態(tài)結構等四個方面對中美有代表性的6所大學建筑學專業(yè)碩士研究生的課程進行了對比研究;在此基礎上,提出了其對于我國建筑學專業(yè)碩士研究生課程設置的有益啟示:增大必修課程,完善課程的系統(tǒng)性;推進模塊課程,強化課程的完整性;設置實踐課程,提升課程的應用性;增加人文課程,增強課程的綜合性及更新課程,加大課程的動態(tài)性。
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課程設置在碩士研究生培養(yǎng)過程中處于重要地位,直接關系著碩士研究生的培養(yǎng)質量。本文基對我國高水平大學建筑學碩士研究生課程設置的分析,結合與美國建筑學碩士研究生課程設置的比較,進而找出我們課程設置中的不足之處。
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