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本文以系統(tǒng)結(jié)構(gòu)理論為基礎(chǔ),采用比較分析法,從層次結(jié)構(gòu)、類型結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和狀態(tài)結(jié)構(gòu)等四個(gè)方面對(duì)中美有代表性的6所大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生的課程進(jìn)行了對(duì)比研究;在此基礎(chǔ)上,提出了其對(duì)于我國(guó)建筑學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置的有益啟示:增大必修課程,完善課程的系統(tǒng)性;推進(jìn)模塊課程,強(qiáng)化課程的完整性;設(shè)置實(shí)踐課程,提升課程的應(yīng)用性;增加人文課程,增強(qiáng)課程的綜合性及更新課程,加大課程的動(dòng)態(tài)性。
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