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1汽車專業(yè)職業(yè)教育存在的主要問題目前,職業(yè)院校的汽車專業(yè)課程設置從原來的學科體系而來,而現(xiàn)在汽車專業(yè)人才培養(yǎng)應以工作本位為基礎,因此原來的課程設置就缺少了科學性和合理性,同時專業(yè)細分也要求對汽車類專業(yè)的課程進行重新梳理。只有通過大量的調(diào)研,結合生產(chǎn)一線,吸取汽車企業(yè)維修技師和管理人員意見,和汽車專業(yè)教師共同研究來確定專業(yè)課程,才不會和市場脫節(jié),具有合理性和先進性。學校教育具有封閉性和滯后性的特點,這是無法避免
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現(xiàn)代學徒制是我國技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式,也是一種新型的校企合作模式。這種教育模式通過學校、教師、企業(yè)三者之間的合作,提高了學生學習專業(yè)技能的能力,推動了我國職業(yè)人才技術教育的發(fā)展。為進一步研究現(xiàn)代學徒制教育模式的特點和技能培訓實訓室的作用,盤錦職業(yè)技術學院基于現(xiàn)代學徒制,建設和完善汽車實訓室,優(yōu)化內(nèi)部基礎設施功能,優(yōu)化師資團隊和汽車\"師傅\"團隊,加強學校和企業(yè)的合作,提高了學生的技術能力,推動現(xiàn)代學徒制的發(fā)展。
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