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結(jié)合自身的教學實踐和體會及\"物理性污染控制工程\"課程特點,對\"物理性污染控制\"課程的教學方法進行改革。在環(huán)境工程大課程體系背景下,合理設(shè)計教學內(nèi)容,構(gòu)建以項目教學法為主的\"行為引導式\"教學模式,根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置不同教學方法,以達到最優(yōu)的教學效果。同時發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)拓展延伸課堂教學內(nèi)容,通過互動激發(fā)學生學習興趣。將能力目標與知識目標相結(jié)合,探索新的考核評估模式。
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結(jié)合自身的教學實踐和體會及\"物理性污染控制工程\"課程特點,對\"物理性污染控制\"課程的教學方法進行改革。在環(huán)境工程大課程體系背景下,合理設(shè)計教學內(nèi)容,構(gòu)建以項目教學法為主的\"行為引導式\"教學模式,根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置不同教學方法,以達到最優(yōu)的教學效果。同時發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,利用網(wǎng)絡(luò)拓展延伸課堂教學內(nèi)容,通過互動激發(fā)學生學習興趣。將能力目標與知識目標相結(jié)合,探索新的考核評估模式。
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