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更新時(shí)間：2025.04.12
病原微生物實(shí)驗(yàn)室備案材料

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陸良縣婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心 檢驗(yàn)科 1 病原微生物實(shí)驗(yàn)室 備案 陸良縣婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心 檢驗(yàn)科 陸良縣婦幼保健計(jì)劃生育服務(wù)中心 檢驗(yàn)科 2 病原微生物 實(shí)驗(yàn)室備案 版 本 號(hào)：第一版 文件編號(hào)： LLFYJS-JYK-SWAQ 生效日期： 2017年 09月 30日 總 頁(yè) 數(shù)：共 2頁(yè) 編 制 人: 王 林 審 核 人 : 梁諸芬 批 準(zhǔn) 人 : 馬其生 總 目 錄 一、生物安全管理手冊(cè) 1、實(shí)驗(yàn)室人員準(zhǔn)入制度????????????????????? 4 2、設(shè)施 /設(shè)備檢測(cè)和維護(hù)制度??????????????????? 6 3、LS-75LJ 全自動(dòng)立式壓力蒸汽滅菌器管理手冊(cè)（高壓滅菌器）??? 9 4、員工健康醫(yī)療監(jiān)護(hù)制度???????????????????? 20 5、實(shí)驗(yàn)室生物安全工作內(nèi)部自查制度??????????????? 23 6、實(shí)驗(yàn)室生物

學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖

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《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》案例分析 1. 在上課開(kāi)始的時(shí)候，李佳結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，您認(rèn)為這樣 做好嗎 ? 為什么？ 答：非常好。一開(kāi)始李佳老師向?qū)W生展示學(xué)校、操場(chǎng)等圖片，一 邊帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) school、playground 等生詞，抓住了學(xué)生的心；接 著李佳一會(huì)兒出示方形的卡片，一會(huì)兒出示圓形的卡片，使課堂氣氛 非?；钴S，有的同學(xué)還激動(dòng)地站了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣和 積極性；接著又用圖片讓六個(gè)小組的學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)；最后還學(xué) 生設(shè)計(jì)一張學(xué)校的平面圖，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，課堂效率很高。 2. 李佳老師讓學(xué)生分成六組比賽哪個(gè)組貼得快，這樣設(shè)計(jì)有 什么用意？ 答： 這是一種合作學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生分成六個(gè)組，多個(gè)學(xué)生共同完 成貼圖任務(wù)。在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮各自的認(rèn)知特點(diǎn)， 相互幫助、相互提示，進(jìn)行分工合作。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟 會(huì)在這種和同伴緊密溝通與

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