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更新時(shí)間：2025.06.15
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地協(xié)議書

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實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地協(xié)議書 甲 方： （以下簡(jiǎn)稱甲方） 乙 方： （以下簡(jiǎn)稱乙方） 為推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育，積極探索應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，給學(xué)生提供更加廣 泛的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)， 甲乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商， 本著互相協(xié)作、 互惠互利、共建雙贏的原則， 就雙方合作共建校外實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地相關(guān)事宜，達(dá)成如下協(xié)議： 一、合作方式 雙方在平等互利的基礎(chǔ)上，決定合作建立 專業(yè)實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（以下簡(jiǎn)稱基地） ，雙方均同意在對(duì)外發(fā)布信息中，有權(quán)使用 共建基地名稱。 二、雙方的權(quán)利和義務(wù) （一）甲方的權(quán)利和義務(wù) 1、根據(jù)專業(yè)教學(xué)運(yùn)行需要，每學(xué)期選派一定數(shù)量、指定年級(jí)、指定專業(yè)的學(xué)生到基 地開展集中性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，具體人數(shù)、時(shí)間由甲乙雙方共同協(xié)商決定。 2、按照培養(yǎng)方案和實(shí)踐育人的要求，在實(shí)習(xí)前四周，選派具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng) 的專業(yè)教師前往基地， 與乙方負(fù)責(zé)人共同商討實(shí)習(xí)相關(guān)事宜， 并制定相應(yīng)的實(shí)踐

新能源材料融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程改革研究

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國(guó)家支持創(chuàng)新鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè),為大學(xué)生提供了良好的政策平臺(tái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能脫離于專業(yè)教育之外,二者有機(jī)結(jié)合,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新素質(zhì)的專業(yè)人才,而創(chuàng)業(yè)的成敗往往取決于創(chuàng)新教育的程度。基于課程的特點(diǎn),我們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)探索以及建立科學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系三個(gè)方面進(jìn)行研究,重構(gòu)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系,提高了學(xué)生創(chuàng)新技能的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,增加了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),鍛煉了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為價(jià)值導(dǎo)向的綜合能力。

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