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更新時間:2025.06.14
關(guān)于中職校建筑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價的思考

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當(dāng)前,很多中職校建筑專業(yè)的教學(xué),教師只是對學(xué)生進(jìn)行建筑知識教育,并沒有對建筑教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化。這種“皮毛”教學(xué),根本無法從本質(zhì)上改善中職校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。本文針對當(dāng)前建筑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)狀況,對建筑專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力評價體系的構(gòu)建進(jìn)行分析。

中學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價指標(biāo)體系的相關(guān)研究

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學(xué)習(xí)過程評價是中學(xué)學(xué)校教學(xué)、教育以及管理工作中的一個重要部分,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程具有重要作用,能夠診斷學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,將問題反饋出來,進(jìn)而采取改進(jìn)、激勵、強(qiáng)化等方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。故此,分析了中學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價指標(biāo)體系。

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