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更新時(shí)間：2024.12.28
學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖

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《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》案例分析 1. 在上課開(kāi)始的時(shí)候，李佳結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，您認(rèn)為這樣 做好嗎 ? 為什么？ 答：非常好。一開(kāi)始李佳老師向?qū)W生展示學(xué)校、操場(chǎng)等圖片，一 邊帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí) school、playground 等生詞，抓住了學(xué)生的心；接 著李佳一會(huì)兒出示方形的卡片，一會(huì)兒出示圓形的卡片，使課堂氣氛 非?；钴S，有的同學(xué)還激動(dòng)地站了起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的興趣和 積極性；接著又用圖片讓六個(gè)小組的學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)；最后還學(xué) 生設(shè)計(jì)一張學(xué)校的平面圖，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，課堂效率很高。 2. 李佳老師讓學(xué)生分成六組比賽哪個(gè)組貼得快，這樣設(shè)計(jì)有 什么用意？ 答： 這是一種合作學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生分成六個(gè)組，多個(gè)學(xué)生共同完 成貼圖任務(wù)。在共同完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮各自的認(rèn)知特點(diǎn)， 相互幫助、相互提示，進(jìn)行分工合作。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟 會(huì)在這種和同伴緊密溝通與

學(xué)校節(jié)水拖把洗滌池設(shè)計(jì)圖

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使用說(shuō)明：春、秋季 2-3 天更換一次水，夏季 1-2 天更換一次水，冬季每周更換一次水。排水可用于校內(nèi)植物灌溉。 特點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)水的重復(fù)清潔使用，達(dá)到高效利用水資源。 學(xué)校“ 節(jié)水拖把洗滌池 ”設(shè)計(jì)圖 鋼筋支撐網(wǎng)：用于支 撐拖把。鋼筋直徑不小于 1cm，間距不大于 8cm。水 沒(méi)過(guò)鋼筋網(wǎng)不少于 30cm. 內(nèi)空 50cm 減 振 漏 沙 塑 料網(wǎng)（有一定硬 度）：減輕洗滌過(guò) 程中對(duì)水的振動(dòng)， 有利于水的快速 澄 清 。 網(wǎng) 間 距 20cm. 排水管和閘閥 水 池 長(zhǎng) 度 根 據(jù) 學(xué) 校 人 數(shù) 而 定 50cm 30cm 設(shè)計(jì)人：楊 宏 職 稱：二級(jí)教師 單 位：綏陽(yáng)縣城北小學(xué)

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