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更新時(shí)間:2025.06.14
薄弱學(xué)校改造方略

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由于歷史原因,襄樊市城區(qū)的一些中小學(xué)校,或因?qū)W校硬件相對(duì)較差,或因領(lǐng)導(dǎo)班子力量不強(qiáng)、師資隊(duì)伍較弱以及生源等方面的原因,使得學(xué)校管理不良,教學(xué)質(zhì)量較低,社會(huì)聲譽(yù)不高。這類學(xué)校的存在不利于城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教育機(jī)會(huì)的均等,更不利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育。2008年,襄樊市教育局啟動(dòng)了城區(qū)薄弱學(xué)校改造工程,并初步形成城區(qū)學(xué)校均衡發(fā)展的局面。

基于薄弱學(xué)校改造的實(shí)踐與探索

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薄弱學(xué)校存在的原因是多方面的,校長(zhǎng)對(duì)薄弱學(xué)校的改造須考慮實(shí)際情況,因地制宜。首先,校長(zhǎng)應(yīng)該凝聚人心,將松散的教師隊(duì)伍建設(shè)成有凝聚力的教師團(tuán)隊(duì);其次,校長(zhǎng)還應(yīng)該建立明確的規(guī)章制度,讓教師、學(xué)生有章可循;最后,校長(zhǎng)要將改革核心放在教學(xué)改革上,努力結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求,探索出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的課程教學(xué)。

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