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更新時(shí)間:2025.04.12
利用課堂搭建起小學(xué)生與好書(shū)之間的橋梁

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前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)也對(duì)小學(xué)生閱讀提出了具體要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量;提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)。毫無(wú)疑問(wèn),閱讀是一種終身教育的好方法,而小學(xué)生的廣泛閱讀強(qiáng)迫不來(lái),關(guān)鍵在于根據(jù)其興趣特點(diǎn),為學(xué)生與好書(shū)之間搭建橋梁。

利用課堂搭建起小學(xué)生與好書(shū)之間的橋梁

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前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?!读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)也對(duì)小學(xué)生閱讀提出了具體要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量;提倡少做題,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)。毫無(wú)疑問(wèn),閱讀是一種終身教育的好方法,而小學(xué)生的廣泛閱讀強(qiáng)迫不來(lái),關(guān)鍵在于根據(jù)其興趣特點(diǎn),為學(xué)生與好書(shū)之間搭建橋梁。

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