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畢業(yè)實(shí)習(xí)是工科類(lèi)學(xué)生的一門(mén)必修課,是學(xué)生走向社會(huì)前進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際、接觸社會(huì)、拓寬知識(shí)面的一次實(shí)踐鍛煉。結(jié)合幾年來(lái)指導(dǎo)制冷空調(diào)學(xué)科畢業(yè)實(shí)習(xí)的切身經(jīng)歷與體會(huì),分析了原有教學(xué)模式下進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的利弊,提出了針對(duì)目前存在的問(wèn)題進(jìn)行改革的思路并探索了新形勢(shì)下的“分散化、多樣化和個(gè)性化”的畢業(yè)實(shí)習(xí)新模式。
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專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,也是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作者結(jié)合多年來(lái)指導(dǎo)制冷與空調(diào)學(xué)科實(shí)習(xí)的切身經(jīng)歷與體會(huì),指出了制冷與空調(diào)學(xué)科學(xué)生實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題,即實(shí)習(xí)教學(xué)模式老化、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位難、實(shí)習(xí)時(shí)間不能合理安排、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師自身實(shí)踐能力有待提高。并針對(duì)以上的問(wèn)題提出了改革的措施。這些措施應(yīng)用于實(shí)習(xí)教學(xué),取得了良好的成效。
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