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更新時間：2025.04.12
《園林美學》課程教學改革

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園林美學是園林和風景園林專業(yè)的限選課程,通過該門課程的教學,從藝術和審美的角度幫助學生理解園林,對審美主體和客體有完整認識,提升審美品位和美的鑒賞能力。以湖南農(nóng)業(yè)大學園林美學課程為例,從注重形式,缺乏深層理解;急功近利,缺乏知識積累;重視成績,缺乏學習激情等3個方面的問題對課程教學進行改革,提高園林美學課程的課堂質(zhì)量和教學成果。

2012園林美學作業(yè)答案

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西南大學 2012年（0653）《園林美學》作業(yè)及答案 單選： 1、到了 17世紀，巴洛克藝術號稱（ A） A：師法自然 B：功能至上 C：極簡主義 D：唯心主義 2、最早吸收中國山水園的意境融入到造園中， 對歐洲造成很大影響的國家是 （A） A：英國 B：法國 C：意大利 D：德國 多選： 1、關于園林中的自然美的描述正確的是（ ABCD） A：自然景觀和動植物的美統(tǒng)稱為自然美。 B：園林植物美是自然美的重要組成部分。 C：自然美往往以色彩、形狀、質(zhì)感、聲音等感性特征直接引起人的美感。 D：大自然的風云雨雪，蟲魚鳥獸，晦明陰晴，晨昏晝夜等都是自然美的組成部 分。 論述： 1、 論述中國園林發(fā)展經(jīng)歷的幾個歷史階段及其歷史文化背景。 答：中國園林從萌芽期、形成期、發(fā)展轉(zhuǎn)折期、成熟期、高潮期、新興期共經(jīng)歷 了 6個歷史階段。其歷史文化背景各有所異。 （1）萌芽期：中國園林的是從殷商時期開始的，

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