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如今,隨著我國中等職業(yè)教育體制的改革不斷深入,教育經(jīng)費的來源和渠道多元化,學(xué)??勺杂芍涞馁Y金廣泛,對達不到政府采購限額的資產(chǎn),學(xué)校有較大自主性,如何對政府采購限額以下的資產(chǎn)進行自主化采購和管理成為學(xué)校管理工作中一項迫切需要加強管理的工作,筆者以所在學(xué)校為例進行分析和探究。
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技工學(xué)校電工學(xué)課教學(xué)大綱 一、 說明 1. 課程的性質(zhì) 電工學(xué)指研究電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)技術(shù), 以及電力生產(chǎn)和電工制 造兩大工業(yè)生產(chǎn)體系。 電工的發(fā)展水平是衡量社會現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志, 是推 動社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展, 促進社會文明的有力杠桿。 也是工科高等院校為各 類非電專業(yè)開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。 課程內(nèi)容包括:電路和磁路理論、電磁測量、 電機與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數(shù)字電路、自動控制系統(tǒng)等。 1986年以來,中國有些高等院校已將電工學(xué)課程改為電路與電機、電子技術(shù)、 電路與電子技術(shù)等 3門課程 ,以滿足不同專業(yè)的需要。 2. 教學(xué)目標(biāo) 研究電磁現(xiàn)象在工程中應(yīng)用的技術(shù)科學(xué)。工科高等院校為各類非電專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。 又稱電工技術(shù)。它包括 電磁能量和信息在產(chǎn)生、傳輸、控制、應(yīng)用這一全過程 中所涉及到的各種手段和活動。作為一門技術(shù)基礎(chǔ)課,它的內(nèi)容包括:電 路和磁路理論
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