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更新時(shí)間:2025.05.04
城市生態(tài)風(fēng)景林——中山陵景區(qū)異齡復(fù)層景觀林抑菌功能研究

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對(duì)中山陵景區(qū)異齡復(fù)層混交景觀林抑菌功能研究結(jié)果表明,供試復(fù)層林群落均有較好的抑菌效果。與對(duì)照相比,上午9:30~10:00空氣中細(xì)菌菌落數(shù)(簡稱含菌量)減少1 428~9 331 cfu/m3。生長期內(nèi)4~9月,抑菌率達(dá)52.37%~95.62%,抑菌效果以禿杉+松闊、闊瓣含笑+雜闊、乳源木蓮+雜闊、香樟+雜闊、香樟+松闊、深山含笑+雜闊、樂昌含笑+雜闊群落較好??鄼?雜闊、青岡+雜闊群落也有一定的抑菌功能。而桂花+松樹(馬尾松)、桂花+雜闊等群落抑菌功能則較低??咕钚詼y定結(jié)果表明,闊瓣含笑、乳源木蓮、深山含笑、樂昌含笑、香樟,以及金葉含笑葉揮發(fā)油對(duì)空氣中革蘭氏陽性細(xì)菌——金黃色葡萄球菌有較強(qiáng)抗菌活性。同時(shí)對(duì)供試群落抑菌功能的日變化、季節(jié)變化也作了測定分析。

《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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【教學(xué)設(shè)想】本課嘗試運(yùn)用層面教學(xué)法。層面教學(xué)有兩個(gè)含義:一是文本解讀的表層和深層,二是教學(xué)內(nèi)容選擇的基本層次和發(fā)展層次。即使是朗讀,也分為分析前讀和分析后讀兩個(gè)層面,前者要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏,后者則要有提高,讀出情感和意蘊(yùn)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.深入探究“微冷”“歸去”等詞語的語用義,掌握擬人、雙關(guān)等修辭手法在具體語言環(huán)境中的運(yùn)用,初步理解“語境的壓力”。

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