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更新時(shí)間：2025.05.11
中國建筑的特征教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版優(yōu)秀版教案

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《中國建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、知識(shí)教育目標(biāo) 了解自然科學(xué)小論文的文學(xué)知識(shí)。了解文章的行文特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)寫法， 理清課文的結(jié)構(gòu)層次。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文科普文章的語言特色，并指導(dǎo)學(xué)生在說明文或議論文寫作中 有意識(shí)地學(xué)習(xí)和借鑒。 ．理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨(dú)特論述，提高學(xué)生探究問題的能力。 三、德育滲透目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情，明確建筑的歷史文 化價(jià)值，提高對(duì)我國建筑藝術(shù)的審美能力。 重點(diǎn)： 了解文章的行文特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)寫法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。 難點(diǎn)： 理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨(dú)特論述，提高學(xué)生探究問題的能力。 課時(shí)安排 課時(shí) 教學(xué)步驟 一、明確目標(biāo) ．了解文章的行文特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)寫法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。 ．理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨(dú)特論述，提高學(xué)生探究問題的能力。 ．學(xué)習(xí)本文科普文章的語言特色，并指導(dǎo)學(xué)生在說明文或議論文寫作中有意識(shí)地學(xué)習(xí)和借鑒。 二、整

高中語文必修五第四單元同步學(xué)案(中國建筑的特征等4份)人教課標(biāo)版3優(yōu)秀版教案

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注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎 學(xué)習(xí)目標(biāo) 明目標(biāo)，提素養(yǎng) .從新穎的角度入手，訓(xùn)練片段寫作 .理解高考要求中 “有創(chuàng)新 ”的內(nèi)涵，掌握作文創(chuàng)新的技巧， 寫出富有新意的文章 有創(chuàng)新是就文章總體而言， 它既是對(duì)文章的要求， 更是對(duì)創(chuàng)新精神的一種倡導(dǎo)。 高考作 文設(shè)立發(fā)展等級(jí)， 尤其是設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目， 目的就是想通過一個(gè)側(cè)面， 改變學(xué)生作文 的保守狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維。 “有創(chuàng)新”，在寫作中是對(duì)文章立意、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面的總要求，具體包括見 解新穎、材料新鮮、構(gòu)思新巧、推理想象有獨(dú)到之處、有個(gè)性色彩。 寫作是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)， 每寫一篇文章都要說別人沒有說過的話。 否則，還有再說的 必要嗎？通常人們都感到寫作比閱讀困難， 這是為什么呢？德國哲學(xué)家叔本華說： “讀書只 是走別人的思想路線， 而寫作才是走自己的思想路線。 ”沿著別人開出來的路走， 當(dāng)然容易； 而自己披荊斬棘，邊開路邊前進(jìn)，自然

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