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更新時(shí)間：2025.04.12
從水資源短缺談抽水馬桶革命

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抽水馬桶是人類文明的一個(gè)標(biāo)志,它提升了我們的生活品質(zhì)。然而,它耗費(fèi)大量淡水資源,污染地表水及地下水;而污水的處理則增加了社會與居民的負(fù)擔(dān)。淘汰抽水馬桶勢在必行。抽水馬桶淘汰的必要性與緊迫性,使無水馬桶的推廣意義重大,它節(jié)約淡水,保護(hù)環(huán)境;減少污水處理的資金投入,變廢為寶,開拓新的環(huán)保產(chǎn)業(yè);拓寬農(nóng)民工進(jìn)城的就業(yè)渠道。抽水向無水過渡,無疑是馬桶的一次革命。

第三節(jié)中國水資源

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第三節(jié) 中國水資源 汾礦一中 向陽 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識和能力： 1、 掌握我國水資源的地區(qū)分布規(guī)律。 2、 了解我國水資源時(shí)間分配特點(diǎn)及其形成原因。 3、解決水資源不足和分配不均的主要途徑。 二、過程和方法 3、 通過調(diào)查的方式或生活中的實(shí)例來了解我國水資源的現(xiàn)狀。 4、 通過讀圖的方式了解我國水資源分布的狀況。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過對我國水資源不足和分配不均的現(xiàn)狀的認(rèn)識，理解節(jié)約用水、科學(xué)用水、保護(hù) 水資源、防止水污染的重要性，形成水資源的可持續(xù)利用的觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 1、我國水資源地區(qū)分布差異懸殊。 2、興建跨流域調(diào)水工程。 教學(xué)難點(diǎn) 我國水資源年際分布不均 。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)方法 講授、討論、讀圖 教學(xué)過程 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入新課 講授新課 由介休市自來水定時(shí)供水（市區(qū)）或農(nóng)村 春季抗旱（農(nóng)村）入手導(dǎo)入新課。 第三節(jié) 我國的水資源 回顧我國降

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