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更新時(shí)間：2025.03.29
平面CAD與立體CAD的對(duì)比

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1、關(guān)于二維設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)的概念剖析 設(shè)計(jì)的概念 設(shè)計(jì)，創(chuàng)建、策劃、構(gòu)思之謂也。設(shè)計(jì)是個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的、只有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的、 有一定天賦的人腦才能實(shí)現(xiàn)的過程， 設(shè)計(jì)中各個(gè)相關(guān)要素 （在裝配下的零件、 在 零件上的結(jié)構(gòu)、在結(jié)構(gòu)中的形狀和尺寸 ......），在設(shè)計(jì)全過程中要反復(fù)調(diào)整、 配湊， 這是設(shè)計(jì)全過程中始終存在的動(dòng)作。 從廣義上講，設(shè)計(jì)指設(shè)計(jì)人員從接收設(shè)計(jì)任務(wù)到輸出設(shè)計(jì)成果這一時(shí)間段內(nèi)完成 所有工作的過程， 既包括設(shè)計(jì)人員通過查資料、 分析、計(jì)算等活動(dòng)形成設(shè)計(jì)方案 的過程，又包括設(shè)計(jì)人員將已形成的設(shè)計(jì)方案通過圖紙等形式的工程語言表達(dá)出 來的過程。 從狹義上將，設(shè)計(jì)僅僅指設(shè)計(jì)人員進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的過程， 即設(shè)計(jì)人員通過查資 料、分析、計(jì)算等活動(dòng)形成設(shè)計(jì)方案的過程。 在用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)輔助的條件下， 人腦也要處理其中的一部分，因此是 CAD（計(jì) 算機(jī)輔助設(shè)計(jì)），而不會(huì)是 CD（計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)）。對(duì)于二

中學(xué)田徑訓(xùn)練教案

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中學(xué)田徑訓(xùn)練教案（ 1） 教學(xué) 內(nèi)容 短跑起跑 ——蹲踞式起跑 教學(xué) 任務(wù) 1、掌握蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作； 2、發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力； 結(jié)構(gòu) 教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容 時(shí) 間 強(qiáng)度 組織教法及要求 準(zhǔn)備 部分 1、集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)； 2、師生問好，宣布課堂任務(wù)； 3、處理見習(xí)生，檢查服裝； 4、慢跑 800米 5、原地徒手操 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 振臂運(yùn)動(dòng) 俯背運(yùn)動(dòng) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 弓步壓腿 仆步壓腿 10 小 組織隊(duì)形（如圖） ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇要求：靜快齊 ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ ○○○○○○○◇◇◇◇◇◇◇ △ 教法：教師講解并領(lǐng)做 要求：靜、快、齊 精力集中、活動(dòng)充分、動(dòng)作大方 基 本 部 分 蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作 1、各就位 動(dòng)作要領(lǐng)：左腳放在起跑線后沿 半腳長到一個(gè)腳長距離處，右腳 放在前腳后一小腿距離處，右膝 蓋放在左腳腳心內(nèi)側(cè) 10厘米處， 左腳與地面夾角 4

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