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更新時間：2024.12.29
園林計算機輔助設計課程標準

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1 《園林 cad制圖》課程標準 1．本課程的崗位定位與培養(yǎng)目標 1．1課程面向的職業(yè)崗位 園林工程制圖員、施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、安全員、材料員等。 1．2課程的（教學）知識目標 1．掌握園林制圖國家標準、 Autocad 軟件操作的基本原理、各園 林要素的表達方法。學習和完成本課程一系列的練習、作業(yè)，培養(yǎng)學 生的計算機繪圖、 讀圖能力和空間想象能力， 按照高職教育的特點培 養(yǎng)學生的動手能力，能繪制簡單的園林施工圖紙。 2．掌握園林工程圖紙的形成規(guī)律和圖示內(nèi)容、作圖要求及識讀方 法。從專業(yè)所涉及的實際案例、 任務和要掌握的基礎理論知識的角度 出發(fā)，能利用 Autocad軟件并結合園林工程、 園林規(guī)劃設計等理論知 識繪制園林工程施工圖、結構施工圖和主要設備施工圖。 3．研究園林中，各種園林要素的組成、作用及其 Autocad 的表現(xiàn) 方法，園林施工圖紙常用的做法和制圖要求。 了解和掌握各

光學計算機輔助設計報告

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光學設計輔助報告 姓名：張雨辰 學號： 1011100139 光學計算機輔助設計報告 內(nèi)容一：已知參數(shù)雙膠合望遠物鏡的像質(zhì)評價 1）像質(zhì)評價的意義： 任何一個光學系統(tǒng)不管用于何處， 其作用都是把目標發(fā)出的光按儀器工作原理的要求改 變它們的傳播方向和位置， 送入儀器的接收器， 從而獲得目標的各種信息， 包括目標的幾何 形狀、能量強弱等。 因此，對光學系統(tǒng)成像性能的要求主要有兩個方面： 第一方面是光學特 性，包括焦距、物距、像距、放大率、入瞳位置、入瞳距離等；第二方面是成像質(zhì)量，光學 系統(tǒng)所成的像應該足夠清晰， 并且物像相似， 變形要小。 第一方面的內(nèi)容即滿足光學特性方 面的要求屬于應用光學的討論范疇， 第二方面的內(nèi)容即滿足成像質(zhì)量方面的要求， 則屬于光 學設計的研究內(nèi)容。 從物理光學或波動光學的角度出發(fā)，光是波長在 400~760nm 的電磁波，光的傳播是一 個波動問題。一個理想的光學系統(tǒng)

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