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建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程是培養(yǎng)專業(yè)建筑工程人才的重要手段。項(xiàng)目教學(xué)法是提高建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程教學(xué)質(zhì)量的重要方法,積極引入和采用科學(xué)有效的教學(xué)方法,提升建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程的教學(xué)質(zhì)量和水平,是在新課程改革背景下加強(qiáng)建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程建設(shè)的應(yīng)有之義。本文立足于當(dāng)前我國建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程教學(xué)在課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面中存在的主要問題,介紹了項(xiàng)目教學(xué)法的概念內(nèi)涵、基本原則和需要滿足的基本條件,并就如何加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法在建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程中的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)思考建議。
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建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程是培養(yǎng)專業(yè)建筑工程人才的重要手段。項(xiàng)目教學(xué)法是提高建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程教學(xué)質(zhì)量的重要方法,積極引入和采用科學(xué)有效的教學(xué)方法,提升建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程的教學(xué)質(zhì)量和水平,是在新課程改革背景下加強(qiáng)建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程建設(shè)的應(yīng)有之義。本文立足于當(dāng)前我國建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程教學(xué)在課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面中存在的主要問題,介紹了項(xiàng)目教學(xué)法的概念內(nèi)涵、基本原則和需要滿足的基本條件,并就如何加強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法在建筑結(jié)構(gòu)與識圖課程中的應(yīng)用提出了幾點(diǎn)思考建議。
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