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我國5000多年的文明歷史,象征著我國古文明的精神化物體及物質(zhì)化物體多種多樣,文物古建筑就是其中之一。文物古建筑不但承載中國幾千年的民族文化與智慧,還承載了中國古代建筑藝術(shù)及工藝,對(duì)當(dāng)代我國文化領(lǐng)及建筑領(lǐng)域發(fā)展都具有重要作用和意義。
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1 《古建筑的保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息 課題 古建筑的保護(hù) 版本 人教版 課程 六年級(jí) 第 13課 作者 楊育紅 鐘祥市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課時(shí) 1 課時(shí) 類型 欣賞·評(píng)價(jià) 綜合·探索 教材分析 教學(xué)內(nèi)容: 《古建筑的保護(hù)》是人民教育出版社義務(wù)教育教科書《美術(shù)》第十一冊(cè)第 13 課,屬于“欣 賞·評(píng)價(jià)、 綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 從《古建筑的保護(hù)》和《保護(hù)文物》這兩課的題目上就能看 出它們之間的聯(lián)系。按“文物”概念,很多古建筑現(xiàn)在不一定是文物,但是成為文物的可能性都 極大,而能否成為文物絕對(duì)離不開合理的保護(hù)。但是,不管身邊的古建筑是不是文物,它們都有 一個(gè)重要的功能—— “不僅會(huì)將它的歷史寫在書上,還會(huì)將它的歷史通過古建筑告訴世人, 并流 傳后世”。所以“歷史”是本課的一個(gè)關(guān)鍵詞。 正因?yàn)樾枰皻v史”,所以就需要認(rèn)真了解古建筑的過去,而本課的“學(xué)習(xí)要求”之一就 是“寫調(diào)查報(bào)告”,并給出了文本模板。
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