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更新時間:2025.01.04
多方基地協(xié)同建設(shè)下建筑設(shè)計(jì)數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

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當(dāng)今世界,面臨數(shù)字化在建筑行業(yè)發(fā)展過程中所起到的作用,從而引發(fā)了很多建筑教育現(xiàn)狀問題的思考從2010年開始,筆者致力于探索數(shù)字化背景下建筑教育,研究校企多方基地合作路徑和人才培養(yǎng)模式,針對建筑設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫節(jié)等問題,通過多方基地的協(xié)同建設(shè),創(chuàng)建了建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。通過多方校企基地實(shí)踐,對建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化、專門化的教學(xué)培養(yǎng)體系。

多方基地協(xié)同建設(shè)下建筑設(shè)計(jì)數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新研究

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當(dāng)今世界,面臨數(shù)字化在建筑行業(yè)發(fā)展過程中所起到的作用,從而引發(fā)了很多建筑教育現(xiàn)狀問題的思考從2010年開始,筆者致力于探索數(shù)字化背景下建筑教育,研究校企多方基地合作路徑和人才培養(yǎng)模式,針對建筑設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫節(jié)等問題,通過多方基地的協(xié)同建設(shè),創(chuàng)建了建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。通過多方校企基地實(shí)踐,對建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化、專門化的教學(xué)培養(yǎng)體系。

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建筑設(shè)計(jì)數(shù)字化

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