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闡明了平衡式波紋補償器的結構和工作原理 ,以及部分管段使用平衡式波紋補償器時固定支架所受軸向水平推力的計算方法。
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支架式教學簡介 支架式教學（ Scaffolding Instruction ）既是一種教學思想同時也是一種教學模式。支 架式教學是以學生為主體，以學生自身的知識水平為基礎，以培養(yǎng)學生的知識技能和創(chuàng)新能 力為目標，使學生的潛能得到進一步釋放和發(fā)揮的一種教學模式。 在這種教學模式下，教師要特別注意建設一種合作、溝通、討論、競爭的教學課堂文化， 讓學生在這種文化的潛移默化下能夠最大程度地發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最終 使自身的綜合素質得到極大的提高。 一、支架式教學模式的一般步驟 支架式教學模式一般是由創(chuàng)建教學情景、搭建教學支架、獨立探索研究、合作互助學習、 評估學習效果等相關步驟組成。具體程序如下所示： 1．創(chuàng)建教學情景 創(chuàng)建教學情景就是教師先要設置一個教學主題，這個教學主題中要包含有學生所要學習 的主要知識和要求學生解決的全部主要問題。 2．搭建教學支架 教師要以學生所要學習的知識
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