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以思維導(dǎo)圖理論為依據(jù),提出高校微生物學(xué)教學(xué)可以以思維導(dǎo)圖作為工具。結(jié)合備課、課堂教學(xué)以及復(fù)習(xí)總結(jié)3個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),探討了思維導(dǎo)圖在微生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。最終指出思維導(dǎo)圖能有效提高微生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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環(huán)境工程微生物學(xué)是環(huán)境工程等相關(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生工作和發(fā)展具有較大的積極意義。但是，近幾年應(yīng)用的環(huán)境工程微生物學(xué)教材，并沒有進(jìn)行相應(yīng)更新，在課程建設(shè)方面，多數(shù)是在重復(fù)已有知識(shí)，未融入全新研究結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)空間受到較大限制。另外，在課程建設(shè)過程中，很多教師依然走保守路線，影響學(xué)生的探究能力。在今后的環(huán)境工程微生物學(xué)課程建設(shè)中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)新知識(shí)融入和新的教學(xué)方法，為學(xué)生發(fā)展提供更多幫助。
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專題概述
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