CAXA-3D三維造型在工程圖學(xué)教學(xué)中探索與應(yīng)用

3d打印技術(shù)是一種通過層層堆積的方式,分層構(gòu)造零件對象的快速成形(rapidprototyping,rp)技術(shù),在工業(yè)設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域均有所使用。三維計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)是現(xiàn)代工程圖學(xué)重要內(nèi)容之一,3d打印技術(shù)可以在課堂上及時(shí)打印、展示學(xué)生利用三維計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)出的作品,有助于學(xué)生提高設(shè)計(jì)熱情,也利于工程意識及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

《工程圖學(xué)與cad》教學(xué)大綱 figureschoolworkswithcad 適用專業(yè)：檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)課程編號： 學(xué)時(shí)數(shù)：學(xué)分?jǐn)?shù)： 執(zhí)筆人：編寫日期： 一、課程性質(zhì)與任務(wù) 《工程圖學(xué)》是土木工程專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課，是一門提高學(xué)生綜合思維能力的課 程。它是通過圖樣來表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，并根據(jù)圖樣指導(dǎo)生產(chǎn)和進(jìn)行技術(shù)交流。培養(yǎng)學(xué)生的空間 想象能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)輔助繪圖打下充實(shí)的基礎(chǔ)。 《工程圖學(xué)》的基本目的是：遵循職業(yè)技術(shù)教育的針對性、應(yīng)用性和實(shí)踐性原則的基 礎(chǔ)上，使學(xué)生熟練掌握投影的基本理論并加強(qiáng)基本訓(xùn)練，全面正確地掌握專業(yè)基本技能。通 過學(xué)習(xí)《工程圖學(xué)》明確圖學(xué)是一門綜合思維能力的培養(yǎng)課程，明確一個工程師所應(yīng)必備的 素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)以期養(yǎng)成空間思維的習(xí)慣，學(xué)習(xí)機(jī)械圖和土建圖的表達(dá)和閱讀方法，并能熟 練掌握計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用。 二、課程的基

在分析工程圖學(xué)課程在學(xué)生培養(yǎng)體系中的功能基礎(chǔ)上,以保證課程對學(xué)生\"兩種能力、一種素質(zhì)\"的培養(yǎng)強(qiáng)化為目的,從構(gòu)建新的課程內(nèi)容體系入手,針對課程不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)升級教學(xué)手段,探索實(shí)踐了課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系,構(gòu)建了新的課程考核評價(jià)方案。教學(xué)實(shí)踐表明,教學(xué)質(zhì)量得到一定的提高。

論述了工程圖中引入計(jì)算機(jī)“立體造型”概念的必要性，以實(shí)例說明了引入操作的可能性以及引入的實(shí)際意義。

傳統(tǒng)的工程圖學(xué)教育理念和教學(xué)方法無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,工程圖學(xué)教學(xué)改革勢在必行。工程圖學(xué)教學(xué)中可引入中國詩詞文化,將引導(dǎo)型詩詞和總結(jié)型詩詞融入教學(xué)過程中,從而改善教學(xué)氛圍、加強(qiáng)理解記憶和提高復(fù)習(xí)效率。

工程圖學(xué)課程作為機(jī)械工程及其相近專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課,對于訓(xùn)練學(xué)生掌握工程技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)具有特殊的作用。通過總結(jié)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的有關(guān)工程圖學(xué)方面的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因,對工程圖學(xué)的教學(xué)進(jìn)行反思,進(jìn)而提出工程圖學(xué)課程的改革方向。

傳統(tǒng)的工程圖學(xué)教育理念和教學(xué)方法無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,工程圖學(xué)教學(xué)改革勢在必行。工程圖學(xué)教學(xué)中可引入中國詩詞文化,將引導(dǎo)型詩詞和總結(jié)型詩詞融入教學(xué)過程中,從而改善教學(xué)氛圍、加強(qiáng)理解記憶和提高復(fù)習(xí)效率。

利用組合體形體分析法對組合體幾何造型方法進(jìn)行了研究，采用邊界表示法，以面、環(huán)、邊、點(diǎn)層次結(jié)構(gòu)來定義物體，并進(jìn)行體素拼合運(yùn)算和相應(yīng)的圖形顯示處理。自行開發(fā)的軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了交互式基本體素的造型，通過拼合運(yùn)算生成組合體，并根據(jù)造型產(chǎn)生的立體幾何信息及拓?fù)湫畔⑦M(jìn)行圖形變換。

文章闡述在工程設(shè)計(jì)中三維造型和二維投影圖的作用,探討了三維模型的種類和生成方法,介紹了三維模型轉(zhuǎn)換成二維工程圖的方法和技巧。

為適應(yīng)企業(yè)對一線技術(shù)人才的能力要求,改變以記憶知識為主的考核形式,采用了以理論與實(shí)踐相結(jié)合,對知識、能力和素質(zhì)進(jìn)行全面考查的新的考核方式?？己朔绞街饕ㄩ]卷考試、零件測繪、課堂互動、答辯等。通過對多個班級的試驗(yàn),結(jié)果表明,該方法比較客觀、全面、系統(tǒng)地考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,學(xué)生動手實(shí)踐能力有所提高,成績優(yōu)良率、及格率比單純的閉卷考試有所提高。

工程圖學(xué)詞匯 投影projection 投影中心centerofprojection 投影面projectingplane 投影線projectingline 中心投影法perspectiveprojection 平行投影法parallelprojection 斜投影obliqueprojection 正投影orthographicprojection 正投影面frontalplaneofprojection 側(cè)面投影面profileplaneofprojection 投影圖projectiondrawing 三面投影圖three-planeprojection drawing 投影軸axisofprojection 投影特性characteristicofprojection 不變性cha

三維設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展不僅在很大程度上改變了\"工程圖學(xué)\"課程的教學(xué)方法,而且對課程考核方法和考核內(nèi)容都帶來了重要影響。利用正投影理論找點(diǎn)連線求投影的傳統(tǒng)畫圖方法和筆試方法,已經(jīng)不再適用基于三維設(shè)計(jì)的\"工程圖學(xué)\"課程的教學(xué)要求。而且,傳統(tǒng)筆試方法題型少,對學(xué)生的考核不夠全面,因此,基于三維設(shè)計(jì)的\"工程圖學(xué)\"課程電子考核方法勢在必行。結(jié)合北京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處資助的考核方法教改項(xiàng)目的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),該文討論和總結(jié)了電子考核方法和筆試方法的試題類型、考查內(nèi)容的差異,提出了電子考核方法試卷設(shè)計(jì)的主要方法和技巧,得出了電子考核方法更有利于實(shí)踐型人才培養(yǎng)的結(jié)論。

用全新的培養(yǎng)理念,從教學(xué)體系、精品課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教學(xué)平臺等方面,對工程圖學(xué)技能培養(yǎng)的教學(xué)模式進(jìn)行了研究與實(shí)踐。

通過對工程圖學(xué)教學(xué)中引入cad基礎(chǔ)的教學(xué)改革現(xiàn)狀進(jìn)行分析,本文提出了一種將solidworks作為cad基礎(chǔ)引入工程圖學(xué)的教學(xué)改革設(shè)計(jì)方案,并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。最后,對整個教學(xué)過程的特點(diǎn)和教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié),提出進(jìn)一步教學(xué)改革的設(shè)想。

工程圖學(xué)是一門培養(yǎng)高級工程技術(shù)應(yīng)用型人才的高等院校專業(yè)基礎(chǔ)課程,傳統(tǒng)以教為導(dǎo)向的授課模式難以有效激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣?；诖?文章提出一種以學(xué)生為主體的倒掛式創(chuàng)新授課模式,構(gòu)建符合認(rèn)知同化理論的課程知識組合,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)部分授課內(nèi)容,結(jié)合多元化的考核方式,從學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流中激發(fā)學(xué)生主動性,發(fā)現(xiàn)知識傳遞規(guī)律,在教學(xué)班中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明該方式有一定的優(yōu)勢。

將proe參數(shù)化實(shí)體造型同現(xiàn)行的autocad繪圖相結(jié)合,闡述將三維環(huán)境中建立的零件模型迅速轉(zhuǎn)換為二維平面視圖的方法。并將proe的結(jié)果以dwg格式輸出,提供在autocad中調(diào)用。本文旨在倡導(dǎo)在目前工程設(shè)計(jì)和繪圖教學(xué)環(huán)節(jié)中充實(shí)參數(shù)化實(shí)體造型的內(nèi)容,提高工程繪圖的速度和質(zhì)量

應(yīng)用多媒體課件教學(xué),與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比,具有許多的優(yōu)勢,給《工程圖學(xué)》課程教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革,注入了新活力,同時(shí)強(qiáng)調(diào)采用多媒體與黑板結(jié)合的教學(xué)方式,能夠很好的提高教學(xué)效果。

工程圖學(xué)這門課程是面對大學(xué)一年級創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生開設(shè)的技術(shù)基礎(chǔ)課,如何在工程圖學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,本文進(jìn)行了探索、實(shí)踐。

闡述了在專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程《現(xiàn)代工程圖學(xué)》教學(xué)中,采用先進(jìn)的教學(xué)理念、方法和手段,以構(gòu)形設(shè)計(jì)為核心培養(yǎng)學(xué)生求新思維、創(chuàng)新能力和工程素質(zhì),使《現(xiàn)代工程圖學(xué)》課程的教學(xué)不斷適應(yīng)制造業(yè)發(fā)展的要求,從而為國家培養(yǎng)、輸送更多的高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才。

《工程圖學(xué)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 工學(xué)院 制圖教學(xué)組 2 《工程圖學(xué)》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 編寫說明 根據(jù)近幾年教學(xué)的實(shí)際情況，學(xué)生往往在上機(jī)時(shí)感覺無從下手，需要教師手把手的教， 才能學(xué)會。結(jié)合目前本科生教學(xué)水平評估的機(jī)會，編寫了本課程的上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。本指導(dǎo) 書針對本課程中需要利用計(jì)算機(jī)練習(xí)的內(nèi)容、題目進(jìn)行具體的分析、操作方面的介紹與指導(dǎo)， 旨在使同學(xué)掌握最基本的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、繪圖的本領(lǐng)。 本指導(dǎo)書適用于機(jī)械、木工、林化、包裝、交通等專業(yè)，教師根據(jù)自己的情況可以決定 取舍。 本課程需要上機(jī)練習(xí)的內(nèi)容很多，包括平面圖形的分析和繪圖、尺寸標(biāo)注，基本造型方 法，組合體造型與投影、尺寸標(biāo)注，讀圖——造型——投影練習(xí)，視圖、剖視、剖面練習(xí)， 標(biāo)準(zhǔn)件標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、常用件練習(xí)，零件圖的繪制與尺寸標(biāo)注，裝配圖的繪制與標(biāo)注等。我們上 機(jī)的課時(shí)為16學(xué)時(shí)，分為兩個學(xué)期完成，每個學(xué)期8課時(shí)。要在課時(shí)內(nèi)全部完成

工程圖學(xué)課程改革勢在必行

針對近年來在\"工程圖學(xué)\"課程教學(xué)改革中出現(xiàn)的相關(guān)問題,根據(jù)對課程性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容的理解和多年的教學(xué)實(shí)踐體會,對其進(jìn)行了剖析,提出了相應(yīng)的觀點(diǎn)、論據(jù)及一些建議。