案例引導式項目教學法在室內(nèi)設計家居空間課程中的應用

隨著室內(nèi)設計專業(yè)課程改革的開展,工藝實踐教學的比重在室內(nèi)設計課程群中逐年增大,傳統(tǒng)課堂將不再是應用型本科高校教育的主體,更多與企業(yè)項目嫁接的工藝實踐類課程逐漸代替了傳統(tǒng)工藝實踐課程,學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),來源于新技術的應用實踐,實踐教學規(guī)范與質(zhì)量保障體系的構(gòu)建,以及教學方法改革、產(chǎn)學研合作、教學質(zhì)量管理三者的協(xié)同,將內(nèi)涵與驅(qū)動力注入室內(nèi)設計實踐課程體系,才能更好地構(gòu)建培養(yǎng)學生協(xié)同創(chuàng)新能力的實踐教學平臺。

文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. 室內(nèi)設計（一） 家居背景墻的設計與造價解析（簡約風 格） 電視背景墻 白色混油的做法1 白色混油是一種面漆的施工方式，漆分為很多種，最好選 擇pu漆，漆分為底漆和面漆。施工時首先在工件上掃一 層原子灰，干透后用180#的砂紙連木工工件一并打磨光 滑，調(diào)好底漆噴上去或刷上去。底漆干好需要四到五個小 時。 背景材料 造型:大芯板，石膏板。 漆類：乳膠漆，白色混油 裝飾:壁紙，烤漆玻璃，水銀鏡，仿磚紋板，玻璃。 a)乳膠漆+白色混油，墻面噴涂乳膠漆，并用大芯板做造 型，面層噴涂白色混油。造價約130元/平方米。 文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持. b)烤漆玻璃+白色混油，墻面一部分用大芯板做造型，面 層噴涂白色混油，一部分干掛烤漆玻璃。造價約31

職業(yè)教育逐步引入了項目教學法,并取得了很好的教學效果,一些成功的做法也為在職業(yè)教育中推廣應用這種教學方法起到了很好的示范作用。本文以《室內(nèi)設計》課程的實踐教學為例,談談項目教學法在《室內(nèi)設計》課程實踐教學中的應用。

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居住空間室內(nèi)設計課程具有較強的應用性和綜合性,其教學內(nèi)容結(jié)合理論與實際,對學生的實踐能力要求較高。在進行教學時,應充分調(diào)動學生的積極性,保證學生能夠充分利用所學的知識,提高自身的專業(yè)技能。隨著企業(yè)對室內(nèi)空間設計人才要求的不斷提高,傳統(tǒng)教學模式的弊端逐漸顯現(xiàn),無法滿足學生發(fā)展的需要。有效的教學方法能夠充分發(fā)揮室內(nèi)設計課程的作用,提高學生的綜合能力,使學生全面發(fā)展。項目教學法的應用,使居住空間室內(nèi)教學的目標得以更好實現(xiàn),能夠有效提高教學水平,達到教育目的。

分析了室內(nèi)設計與家居裝飾品的關系,介紹了家居裝飾品的種類,從陶瓷、裝飾畫、軟裝家居、玻璃、綠色植物五方面,闡述了家居裝飾品在室內(nèi)設計中的應用,有助于營造出和諧愉快的居住環(huán)境。

室內(nèi)設計原理教學作為當今社會現(xiàn)代化教育的一個新的領域，能結(jié)合問題教學這種新型教學方法，加強學習室內(nèi)設計學生對知識的掌握能力，改善學生在學習過程中對于知識點的掌握效果，漸漸的成為教育界所關注的一個重要問題之一。本篇文章主要對問題教學法應用到室內(nèi)設計原理教學中的具體方法以及所得到的效果展開詳細的討論。

在強調(diào)\"以學生為主體,以能力為本位,以就業(yè)為導向\

中職教育目標是培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,要求中職學生通過學校的學習能夠適應相應崗位的職業(yè)需要。通過教學實踐,在autocad室內(nèi)設計課程中使用項目驅(qū)動任務教學方法,提高了教學效率,使學生對cad室內(nèi)設計產(chǎn)生濃厚的學習興趣,達到良好的教學效果。

針對室內(nèi)設計教學過程中現(xiàn)存的主要問題，本文提出了采用項目驅(qū)動教學法進行該教學改革的新思想，分析了教學項目設計的原則和選擇，提出了項目驅(qū)動教學法實施的具體步驟，并對在室內(nèi)設計教學過程中如何進行實踐與應用作了理論探討。其結(jié)果表明，項目驅(qū)動教學法對于提高室內(nèi)設計教學效果和質(zhì)量具有較強的針對性和實效性，更有利于室內(nèi)設計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

中職教育目標是培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,要求中職學生通過學校的學習能夠適應相應崗位的職業(yè)需要.通過教學實踐,在autocad室內(nèi)設計課程中使用項目驅(qū)動任務教學方法,提高了教學效率,使學生對cad室內(nèi)設計產(chǎn)生濃厚的學習興趣,達到良好的教學效果.

伴隨著教育事業(yè)和信息化網(wǎng)絡教學的不斷發(fā)展和完善,混合教學模式受到越來越多的重視,其最大的優(yōu)點就是將傳統(tǒng)教學模式和信息化網(wǎng)絡教學進行了有機結(jié)合,充分吸收兩者的優(yōu)點,實現(xiàn)優(yōu)勢互補。文章從混合教學模式應用于室內(nèi)設計教學的可行性入手,對混合教學模式如何更好地應用于室內(nèi)設計教學進行了探討,希望對改進室內(nèi)設計教學有所幫助。

當前我國高職高專中的建筑裝飾工程技術、環(huán)境藝術設計、裝潢藝術設計等專業(yè)都開設有室內(nèi)設計課程.培養(yǎng)學生的三維空間想象能力、審美能力和創(chuàng)新設計能力是室內(nèi)設計課程的重點目標.作為一門專業(yè)性、動手操作性較強的專業(yè),室內(nèi)設計課程在教學中必須結(jié)合學生將來就業(yè)的市場形勢.色彩是豐富室內(nèi)設計的重要語言,如何合理的應用色彩進行室內(nèi)設計,是室內(nèi)設計課程教學的重點。

根據(jù)情景模擬教學的具體性、新穎性、針對性和可操作性,本文探討了針對室內(nèi)設計課程情景模擬教學方法的主要形式的特點及其實施方式。根據(jù)教學內(nèi)容的不同來設定不同的情景模擬內(nèi)容,并提出了情景模擬教學的準備、情景模擬教學的實施和情景模擬教學的總結(jié)等教學組織過程。

近年來,隨著我國經(jīng)濟建設的快速發(fā)展,建筑工程隨之日益增多,從而導致了建筑能耗不斷增加。當前,我國建筑用能已超過全國能耗總量的30%,并且還有不斷升高的態(tài)勢。拒不完全統(tǒng)計,2003年以前的建筑中,僅有1.5%左右的節(jié)能型建筑,在此之后建設的建筑中,節(jié)能建筑的總量也不超過5%?；诖它c原因,采取必要的措施進行建筑節(jié)能已經(jīng)顯得尤為重要。本文首先分析了室內(nèi)設計中影響建筑節(jié)能的主要因素,并在此基礎上提出建筑技能技術在室內(nèi)設計中的具體應用,期望能夠為降低建筑能耗給予一定幫助。

由于職業(yè)教育的實用性，在教學中逐步引入了項目教學法，并取得了較好的教學效果。本文以高職室內(nèi)設計專業(yè)的實踐教學為例，談談項目教學法在高職室內(nèi)設計專業(yè)實踐教學中的應用和價值所在。

在高職室內(nèi)設計專業(yè)教學中，傳統(tǒng)的教學模式教學方法單一，枯燥，激發(fā)不了學生們的學習興趣，禁錮學生們的創(chuàng)造能力，而項目教學法的應用正好可以彌補傳統(tǒng)教學模式所帶來的缺陷。在應用過程中項目教學實際意義是師生通過實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，改革傳統(tǒng)的教學模式，以學生為主體，同時在應用當中，教師，學生以及考核評價方式都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，實踐證明，在高職室內(nèi)設計專業(yè)教學中應用項目教學法能有效的提高教學質(zhì)量。本文就項目教學法在高職室內(nèi)設計專業(yè)教學中實際應用的效果展開論述。

室內(nèi)設計既要有時代感,又要兼有民族性,要以獨特的眼光進行創(chuàng)意性的設計,充分顯示出嶄新的風格。在設計意識上應體現(xiàn)一種社會的進步、一種民族的使命感。越是民族的東西越具有世界性,在現(xiàn)代文明高度發(fā)達的今天,中國也需要有自己獨特的室內(nèi)空間語言。陶瓷藝術本身和室內(nèi)設計存在著密切的美感聯(lián)系,陶瓷運用到室內(nèi)設計,形成一種特有的陶瓷裝飾藝術,成為室內(nèi)空間中不可忽視的力量。其功能及裝飾姿態(tài)的不斷提升發(fā)展,也會通過室內(nèi)設計空間品位的這一轉(zhuǎn)換,而達到功能需求的不斷創(chuàng)新升級,從而使人們的文化藝術品位也得到相應的提升。本文從思維方面借鑒、運用陶瓷元素符號作為裝飾元素,體現(xiàn)富有文化內(nèi)涵的室內(nèi)空間藝術等方面為著眼點,闡述了陶瓷裝飾元素在室內(nèi)設計中的作用。

商業(yè)空間室內(nèi)設計 一、商業(yè)空間的沿革 商業(yè)空間就是提供有關設施、服務或產(chǎn)品以滿足商業(yè)活動需求的場所。 人類從事商業(yè)活動可追溯到遠古的原始生產(chǎn)時期。開始時是以“以物易物”，“互通有無”的不定期交易方 式進行的，后來發(fā)展為定期的集市形式。集市的形式與宗教節(jié)慶、農(nóng)事等有密切的關系，這種集市逐漸以“趕 集”和“廟會”等形式固定下來，而聚集于渡口、驛站、通衢等交通要道處的相對固定的貨販以及為來往客商提 供食宿的客棧成為固定的商鋪的原型。 隨著農(nóng)業(yè)耕作技術的發(fā)展和副農(nóng)產(chǎn)品的大量增加，季節(jié)性的農(nóng)產(chǎn)品交易、性畜交易及手工藝產(chǎn)品的加以 也形成了專業(yè)的交易場所。 商業(yè)活動從非定期發(fā)展到定期，由流動發(fā)展到固定，由分散發(fā)展到集中。商業(yè)空間的演變成特定的空 間。商鋪的固定聚集了不同的商品行業(yè)類型，市鎮(zhèn)或商業(yè)區(qū)便由此產(chǎn)生。 固定化的商業(yè)空間必然配備一定的商業(yè)設施，以便利來往客人的出入活動。

第一節(jié)住宅室內(nèi)設計概念 一、住宅 “住宅”是一種以家庭為對象的人為生活環(huán)境。它既是家庭的標志，也是社會文 明的體現(xiàn)。 二、社區(qū)條件 住宅雖是一獨立的家庭居住空間，但它只

本文依據(jù)室內(nèi)空間設計課程特點,提出了任務驅(qū)動和項目相結(jié)合的教學模式,并以居住空間里小戶型的家居空間設計為例,闡釋了該方法的具體運用。

民間工藝作為中華民族傳統(tǒng)美術的源泉,其色彩、造型、構(gòu)圖在現(xiàn)代設計中取之不盡用之不竭,更是凸顯民族文化精神、深化設計語言的重途徑與手段。民間工藝作品中的高度概括的特點與《室內(nèi)設計》的應用是一致的,有利于提高學生色彩的表現(xiàn)能力、物體的造型能力,同時對傳承《室內(nèi)設計》專業(yè)的民族化來說有著深遠的意義。