電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練課程項目教學(xué)的研究與實(shí)踐

“電力拖動控制線路”是電工專業(yè)中的一門重要課程，其教材內(nèi)容涉及學(xué)科多，跨越領(lǐng)域大，實(shí)踐性強(qiáng)，要上好這一門課程很不容易。而學(xué)生對這門課的掌握程度又決定了電工專業(yè)畢業(yè)生日后工作能力的好壞，因此，如何通過課堂教學(xué)來上好電力拖動控制線路這門課程，是電工專業(yè)教師長期以來探索的一個重要問題，特別是要使學(xué)生能把書本知識轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)的技能與技巧，這個過程要在學(xué)校的課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。本人經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，歸納出以下幾個步驟：

博州中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 電力拖動控制線路 教案 課題一常用低壓電器的結(jié)構(gòu)、拆裝及檢修 教學(xué)目的： 通過本項目的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉常用低壓電器的外形、基本結(jié)構(gòu)、功能用途、工作原理、 規(guī)格、圖形文字符號、文字符號及選用，并能進(jìn)行正確拆卸，組裝及排除常見故障。 思想教育: 一、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律（包括考勤、課堂秩序、課堂記錄等）； 二、強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)制度（包括統(tǒng)一服裝、寫實(shí)訓(xùn)心得等）； 三、明確低壓電器的外形、基本結(jié)構(gòu)、功能用途、工作原理、規(guī)格、圖形文字符號、文 字符號及選用在電拖實(shí)訓(xùn)中的重要意義； 四、實(shí)訓(xùn)當(dāng)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)用電安全及操作安全等。 教學(xué)方法: 一、通過與實(shí)物相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生對低壓電器有一個初步的認(rèn)識； 二、安排一定的時間，通過演示讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮?，以便對所學(xué)的理論知識有較深 的認(rèn)識。 重點(diǎn)：常用低壓電器的外形、基本結(jié)構(gòu)、功能用途、工作原理、規(guī)格、圖形文字符號、 文

《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》教學(xué)大綱 一、說明 1、課程性質(zhì)和任務(wù) 本課程是電氣維修方向傳授電力拖動控制線路專業(yè)理論知識與操作技 能的專業(yè)課,它是一門集專業(yè)理論與技能訓(xùn)練與一體化課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生 理論聯(lián)系實(shí)際，綜合處理電氣控制線路各種問題的能力。主要內(nèi)容包括常 用低壓電器拆裝與維修；電動機(jī)的基本控制線路及其安裝、調(diào)試與維修； 常用生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制線路及其安裝、調(diào)試與維修。 2、課程的任務(wù)和要求 本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握與電力拖動有關(guān)的專業(yè)理論知識與操作技 能，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析解決一般技術(shù)問題的能力，使學(xué)生達(dá)到 維修電工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(中級)的要求。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列 基本要求： 課程的基本要求是： （1）掌握常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、基本原理、選用原則及其拆裝維 修方法。 （2）掌握電動機(jī)基本控制線路的構(gòu)成，工作原理，分析方法及其安裝、 調(diào)試與維修。

《電工技能訓(xùn)練》課程的特點(diǎn)是理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練并重、理論知識與操作技能密切結(jié)合。采取項目化教學(xué)，將考證內(nèi)容融入到相應(yīng)的工作任務(wù)中，其中的部分項目直接對應(yīng)到“中級維修電工”考核工種中的某一鑒定點(diǎn)，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時，也能獲得“中級維修電工”等職業(yè)資格證書。

中職機(jī)電專業(yè)電工技能訓(xùn)練是機(jī)電專業(yè)的核心課程。本文結(jié)合作者自身教學(xué)實(shí)踐,介紹了小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式,并從如何提高學(xué)生理論認(rèn)識、教師善用激勵、關(guān)注學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)等方面探討了本門課的教學(xué)策略。

電力拖動控制線路設(shè)計要掌握大量的控制線路,熟悉每一個單元線路的特點(diǎn),還要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于是靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計,沒有現(xiàn)成模式,采用一些典型線路,實(shí)現(xiàn)控制功能,然后逐步完善其功能,加以實(shí)踐調(diào)試,添加適當(dāng)?shù)倪B鎖與短路、過載保護(hù),功能性和可靠性,最后確定比較合理、完善的設(shè)計方案。

黑龍江工程學(xué)院材料科學(xué)與工程專業(yè)根據(jù)工程教育認(rèn)證的要求,持續(xù)推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。基于復(fù)雜工程問題基本要求,對專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了深度改革。金屬材料專項技能訓(xùn)練課程是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識和技能的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和解決復(fù)雜工程問題能力具有獨(dú)特優(yōu)勢。文章根據(jù)課程的教學(xué)實(shí)踐,介紹了包括課程教學(xué)內(nèi)容改革、達(dá)成度評價體系構(gòu)建、課程持續(xù)改進(jìn)等方面的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

體育教學(xué)已成為現(xiàn)代中學(xué)教育的重要組成部分,體育成績的好壞直接影響學(xué)生的升學(xué)前途。學(xué)生的心理因素已逐漸成為制約體育測試成績的瓶頸,要加強(qiáng)心理技能訓(xùn)練可以從耐力項目上尋找出路。因此,本文在對我校九年級236名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,對耐力項目實(shí)施心理技能訓(xùn)練現(xiàn)狀、影響因素及實(shí)施方法等方面進(jìn)行簡要的分析,為青少年體質(zhì)水平的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

鋼筋類似于人體的骨骼,在結(jié)構(gòu)中發(fā)揮著重要作用。鋼筋工人的操作是影響鋼筋混泥土結(jié)構(gòu)質(zhì)量優(yōu)劣的關(guān)鍵工作,同時也是關(guān)系工程的施工速度和成本效益的主導(dǎo)工種。改革鋼筋工實(shí)踐教學(xué)是工民建專業(yè)肩負(fù)的重大責(zé)任。

職業(yè)教育的改革和發(fā)展對職高的技能教學(xué)提出了新的要求，已經(jīng)從“是什么”、“為什么”的教學(xué)體系轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鍪裁础?、“怎么做”的學(xué)習(xí)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力和職業(yè)素養(yǎng)為主要目的，為此我校在學(xué)生技能培訓(xùn)上不斷探索項目教學(xué)法，將“項目教學(xué)法”應(yīng)用于農(nóng)學(xué)專業(yè)的技能訓(xùn)練中，以此提升農(nóng)學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的課堂效益，更好的促進(jìn)我校農(nóng)學(xué)專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量的提高。

以照明電路安裝項目、導(dǎo)線連接與絕緣項目等為例,探討理實(shí)一體化教學(xué)模式在中職電工技能訓(xùn)練課程中的應(yīng)用。

本文結(jié)合筆者在\"電路與模電基礎(chǔ)\"課程教學(xué)中開展項目教學(xué)改革的具體實(shí)踐,詳細(xì)討論了項目化教學(xué)過程中的項目選擇、項目實(shí)施、考核評價等方面的內(nèi)容。通過項目化教學(xué)的實(shí)施,筆者發(fā)現(xiàn)在課程教學(xué)效果提高的同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 電力拖動與控制課程教案 教師姓名楊斌 所在系部自動化 授課專業(yè)電氣工程及自動化 課程代碼 總學(xué)時64學(xué)分 教材名稱電力拖動與控制 2009年2月10日 2 課程名稱電力拖動與控制 授課 專業(yè) 電氣工程及自動 化 年 級 大三 課程編號 課程類型 必修課公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（√）；專業(yè)課（） 選修課專業(yè)選修課()；公共選修課(√) 教學(xué)目標(biāo) 授課方式課堂講授（√）；實(shí)踐課（√）考核方式考試（√）；考查（） 課程教學(xué) 總學(xué)時數(shù) 64學(xué)分?jǐn)?shù) 學(xué)時分配課堂講授54學(xué)時；實(shí)踐課10學(xué)時 教材名稱 電力拖動與 控制 作者張愛玲 出版社及 出版時間 機(jī)械工業(yè)出 版社，2007 指 定 參 考 書 作 者 出 版 社 及 出 版 時 間 授課教師楊斌職稱講師

電工技能與訓(xùn)練課程是電類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)入門課程之一，也是電氣、機(jī)電類專業(yè)后續(xù)課程和從事實(shí)踐技術(shù)工作的基礎(chǔ)。本文從電工技能與訓(xùn)練課程教學(xué)中理論與實(shí)踐的聯(lián)系、幾種教學(xué)方法的靈活應(yīng)用以及直觀教學(xué)的應(yīng)用三個方面對電工技能與訓(xùn)練的教學(xué)展開論述，以期達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

電工技能與訓(xùn)練課程是電類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)入門課程之一，也是電氣、機(jī)電類專業(yè)后續(xù)課程和從事實(shí)踐技術(shù)工作的基礎(chǔ)。本文從電工技能與訓(xùn)練課程教學(xué)中理論與實(shí)踐的聯(lián)系、幾種教學(xué)方法的靈活應(yīng)用以及直觀教學(xué)的應(yīng)用三個方面對電工技能與訓(xùn)練的教學(xué)展開論述，以期達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

中等職業(yè)教育的教學(xué)應(yīng)該注重實(shí)用性,加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力。采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式,以學(xué)習(xí)典型工作任務(wù)為主線,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,從而能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。本文結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,對電力拖動課程的一體化教學(xué)改革與實(shí)施方案進(jìn)行了研究與實(shí)踐,并重點(diǎn)闡述了在教材、師資、教學(xué)場地、評價機(jī)制等方面的改革與實(shí)踐。

電工技能與訓(xùn)練課程是電類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)入門課程之一，也是電氣、機(jī)電類專業(yè)后續(xù)課程和從事實(shí)踐技術(shù)工作的基礎(chǔ)。本文從電工技能與訓(xùn)練課程教學(xué)中理論與實(shí)踐的聯(lián)系、幾種教學(xué)方法的靈活應(yīng)用以及直觀教學(xué)的應(yīng)用三個方面對電工技能與訓(xùn)練的教學(xué)展開論述，以期達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化，提高教學(xué)效果。

本文以大連理工大學(xué)機(jī)械國際班工程訓(xùn)練課程改革試點(diǎn)為例,研究并實(shí)踐了一種基于創(chuàng)新項目驅(qū)動\"賽教結(jié)合\"的新型工程訓(xùn)練教學(xué)模式.該教學(xué)模式將工程素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于工程訓(xùn)練的教學(xué)全過程,對于培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型和應(yīng)用型的高質(zhì)量人才具有重要的意義.

第3章車床夾具與量具 教學(xué)要求 掌握常用各種夾具的結(jié)構(gòu)和使用方法；掌握常用各種量具的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意 事項；學(xué)會在四爪卡盤上校正工件；學(xué)會孔的測量。 教學(xué)重點(diǎn) 常用各種夾具的結(jié)構(gòu)和使用方法； 常用各種量具的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項。 教學(xué)難點(diǎn) 頂尖、中心架及跟刀架； 游標(biāo)卡尺的使用； 百分表的使用； 百分尺的使用。 課時安排 本章安排6課時。 教學(xué)大綱 一、車床夾具 1.三爪自定心卡盤的使用 2.四爪單動卡盤的使用 3.頂尖、中心架及跟刀架 4.心軸 5.花盤及彎板 二、車床量具 1.鋼尺的使用 2.內(nèi)、外卡鉗的使用及注意事項 3.游標(biāo)卡尺的使用及注意事項 4.百分表的使用及注意事項 5.百分尺的使用及注意事項 三、技能訓(xùn)練 1.在四爪卡盤上校正工件 2.孔的測量 主要概念 車床夾具 游標(biāo)卡尺 鋼尺

1 《鉗工技能訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱：鉗工技能訓(xùn)練 適用專業(yè)：機(jī)電一體化專業(yè) 參考學(xué)時：80學(xué)時（4周*20節(jié)） 前修學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 《常規(guī)量具零件質(zhì)量檢測》、《機(jī)械制圖》、《鉗工工藝學(xué)》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《極 限配合與技術(shù)測量》、《金屬材料與熱處理》。 后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 《典型學(xué)習(xí)性工作崗位企業(yè)實(shí)習(xí)》、《產(chǎn)品檢測崗位綜合訓(xùn)練》、《頂崗實(shí)習(xí)》 1．課程性質(zhì)及要求：（核心課程） 1.1課程性質(zhì) 《鉗工技能訓(xùn)練》課程屬于機(jī)電一體化專業(yè)必修的一門核心課程，為培養(yǎng) 機(jī)電一體化專業(yè)人才提供必備的理論知識和專業(yè)技能。其主要內(nèi)容包括：機(jī)械設(shè) 備拆卸、維修、裝配的基本知識和方法；機(jī)修鉗工常用工、量具和設(shè)備的操作、 使用和維護(hù)保養(yǎng)；同時還介紹了設(shè)備零、部件測繪的步驟和方法。學(xué)完該課程學(xué) 生具備了鉗工操作員的基本能力。 1.2課程要求 1.2.1對學(xué)生已有知識技能的要求： 能識讀機(jī)械

教師教育專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)\"無縫\"對接,緊緊圍繞\"能力\"培養(yǎng)這一主線,構(gòu)建并完善以提高基礎(chǔ)知識和基本理論為目標(biāo)的理論教學(xué)體系、以提高職業(yè)技能與專業(yè)技能為目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系、以拓展專業(yè)外延和提高綜合能力為目標(biāo)的素質(zhì)拓展體系,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,精心設(shè)計訓(xùn)練項目,落實(shí)訓(xùn)練任務(wù),并建立質(zhì)量保證體系和考核辦法。

簡述了南京工程學(xué)院電力環(huán)保專業(yè)背景和實(shí)踐教學(xué)存在的問題并分析原因,探討了項目化實(shí)踐教學(xué)的改革新思路。通過修改相關(guān)的人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱,制定項目化實(shí)踐授課計劃,完善實(shí)驗(yàn)項目內(nèi)容,增加綜合性實(shí)驗(yàn)項目,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的管理方式,提高電力環(huán)保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果,為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。