電氣自動化設備安裝與維修

1）《電氣自動化設備安裝與維修》中級工一體化課程體系結構 根據(jù)國家職業(yè)標準對維修電工中級工的要求和企業(yè)對本專業(yè)技能人才的要 求按照一體化課程分解所必須掌握的理論知識和操作技能。 中級工所必須掌握知識點、技能點分解表如下： 序 號 課程 名稱 項目名稱知識點技能點 1 照明 線路 的安 裝與 檢修 書房照明電路的安裝1.安全用電知識，電氣作業(yè)操作規(guī)程和安全 措施，常用電工工具的種類和用途 2.鋼直尺、鋼卷尺等常用量具的用途 3.常用電工儀表分類及結構與原理（萬用 表、電壓表、電流表、電能表） 4.直流電路的基礎知識 5.交流電路的基礎知識 6.照明線路中常用的電氣器件的種類、使用 和工作原理 7.導線的分類、性能、應用 8.電工常用線材、管材的基本用途及選用知 識 9.電工輔料的類型及選用知識 10.導線在接線盒內(nèi)的連接方法 11.單股和多股導線的連

云南工業(yè)技師學院電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)被確定為中職國家示范校建設重點支持專業(yè),在近2年的專業(yè)建設中,在確定專業(yè)建設方向、專業(yè)發(fā)展思路、具體開展專業(yè)建設等方面做了大量積極有益的探索,促進專業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)教學資源庫的開發(fā)有利于形成我國中職院校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)高水平共享型教學資源庫，在一定程度上推動我國職業(yè)教育改革發(fā)展的進度，提高我國職業(yè)教育的水平，進一步完善我國職業(yè)教育的框架體系。本文通過分析電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)教學資源庫建設的重要性和現(xiàn)狀，進一步探索了電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)教學資源庫開發(fā)的主要內(nèi)容，旨在為我國構建富有時代化和科學性的職業(yè)教育體系提供有效意見。

以提高人才質量為目的、以社會需求為導向、以專業(yè)技術應用能力和專業(yè)素質培養(yǎng)為主線,以教學模式改革為重點、以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題,不斷轉變教育思想,樹立以全面素質為基礎,以能力為本位的新觀念,突出專業(yè)技能培養(yǎng),把學生培養(yǎng)成有扎實的專業(yè)知識、熟練的實踐能力、能夠適應本行業(yè)中各種技術崗位群的應用型技術人才。

1 《電氣自動化設備安裝與維修》專業(yè) 高技能人才需求調研報告 為了適應經(jīng)濟建設的發(fā)展，滿足社會對電氣自動化設備安裝與維 修專業(yè)技術人才的需求，進一步推動我校職業(yè)教育體制改革，把電氣 自動化設備安裝與維修專業(yè)辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快該專業(yè)的 建設步伐。我校按照人力資源和社會保障部關于大力發(fā)展職業(yè)教育的 有關文件精神，制定了確實可行的專業(yè)培育方案和措施。面向社會、 企業(yè)進行了廣泛的社會人才需求調研。 一、電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)人才需求的社會背景 電氣自動化設備是發(fā)展生產(chǎn)和提高人類生活水平的重要物質基 礎，電氣自動化設備的應用在不斷深化和發(fā)展，電氣自動化是國民經(jīng) 濟和人民生活現(xiàn)代化的重要標志。就目前國際國內(nèi)水平而言，在今后 相當長的時期內(nèi)，電氣自動化設備的需求將不斷增長，社會對電氣工 程和設備安裝維修人才的需求量呈上升態(tài)勢。 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)代化電氣設

江蘇教育·耳口業(yè)教育l【獨家策劃】i責任編輯許南欣 電氣自動化設備安裝與 維修專業(yè)人才培養(yǎng)調研報告 一 、調查目的 為了適應中等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng) 規(guī)格，全面了解企業(yè)對人才的需求，電氣技術應用協(xié)作 組對常州、蘇州、鹽城、徐州豐縣及周邊地區(qū)機電裝備企 業(yè)進行了調研，掌握企業(yè)對人才及崗位需求的第一手數(shù) 據(jù)，確定機電裝備企業(yè)的典型工作崗位。 二、調研思路與內(nèi)容 (一)調研思路 首先成立專業(yè)調研工作領導小組，然后確定本專業(yè) 的調研流程、調研方式、調研對象、調研方法，收集相關 原始資料。 通過現(xiàn)場觀摩、員工采訪、座談會等調研形式，與部 分用人單位負責人和部分畢業(yè)生進行了面對面的座談 和交流，以及非正式的交談和電話交流。 (二)調研內(nèi)容 1．企業(yè)近幾年對工業(yè)電氣自動化技術人才的需求。 2．電氣自動化設備安裝與維修對綜合

近些年來,隨著我國經(jīng)濟水平的飛速發(fā)展,社會各界對電力能源需求越來越大,這對供電企業(yè)來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。由于電力能源的大量需求,不斷推動著我國電力行業(yè)的進步。電氣自動化系統(tǒng)也得到了很大程度上的發(fā)展與進步,特別是微電子技術的發(fā)展,更進一步的推動電氣自動化系統(tǒng)的更新?lián)Q代。目前,電氣自動化設備主要發(fā)展趨勢為模塊化、系統(tǒng)化及智能化。電氣自動化設備的智能化主要表現(xiàn)為在一定的時間內(nèi)和規(guī)定的環(huán)境下,設備能夠完成指定的功能。如果電氣自動化設備完成指定的功能的能力越強,則電氣自動化設備的智能化程度越高。通常情況下,電氣自動化設備往往需要長時間的運行工作,同時還要經(jīng)受很多惡劣自然條件的考驗,比如高溫、雷雨等天氣,因此可靠性是衡量電氣自動化設備的重要指標之一。本文詳細分析了我國目前電氣自動化設備智能化的現(xiàn)狀與意義,并詳細研究了相關的測試措施。

隨著科技的不斷發(fā)展，人們對于電氣自動化設備的功能也有了新的期盼。因此，如何提高電氣自動化設備的功能、滿足人們更多的要求也成為了專家們重點關注的問題。國家針對這個問題也做出了相應的措施。根據(jù)我國的基本國情和實際情況，國家相關單位對電氣自動化設備的可靠性也提出了相應的檢測方式和具體的實施方案，為廣大的人民著想，爭取人們的最大利益。

電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的一體化教學改革具有重要意義，是相關政策對電氣自動化教學提出的要求，也是學生自身發(fā)展的需要。在實際應用中需要從多個方面進行，堅持工學結合一體化改革，通過加強師資隊伍建設、加快教材開發(fā)、進行實訓基地建設等方式，促進一體化教學改革的不斷深入，從而能夠確保教學更加明確、管理更加科學，條件更加優(yōu)越，促進其專業(yè)的發(fā)展?；诖吮疚姆治隽穗姎庾詣踊O備安裝與維修專業(yè)一體化課程體系的構建與實施。

工學結合一體化教學模式是培養(yǎng)高素質技能人才的重要途徑。本文以電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)一體化教學改革為例,闡述電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)一體化課程體系的構建與實施等相關經(jīng)驗,為促進全面開展一體化教學模式改革奠定了基礎。

電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)（中、高級工）一體化課程標準 （僅供參考，非正式版本） 專業(yè)名稱：電氣自動化設備安裝與維修 專業(yè)代碼：0203-4，0203-3 學制年限：初中畢業(yè)生起點三年，中級工起點兩年 一、培養(yǎng)目標 （一）中級工培養(yǎng)目標 面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)了解企業(yè)生產(chǎn)流程并[zzc1]能按照 作業(yè)規(guī)范，完成配電線路施工、設備電氣裝接與維護等常規(guī)工作 任務的維修操作人員。 （二）高級工培養(yǎng)目標 面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)能按照作業(yè)規(guī)范，排除配電線路故 障，進行設備電氣調試、維護、維修以及線路簡單設計等工作任 務的維修操作人員。 二、綜合職業(yè)能力 （一）中級工綜合職業(yè)能力 1．能嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程。 2．能嚴格執(zhí)行企業(yè)崗位要求或工作制度，服從企業(yè)工作安 排，完成配電線路施工、設備電氣裝接與維護等崗位工作任務。 3．能利用各種信息來源查閱相關技術手冊及資料。 4．能規(guī)范填寫

實訓場所建設是專業(yè)建設的重要內(nèi)容,本文通過企業(yè)調研,明確電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)技術人才需求,分析現(xiàn)有實訓場所建設現(xiàn)狀及存在的種種弊端,通過一體化實訓場所建設,達到既能滿足一體化教學對實訓場地更高的要求,又能夠改善在原有的實訓場所建設方案中存在的種種不足,以期節(jié)約經(jīng)費,最大限度地發(fā)揮實訓場所的效率,進一步提升學生對專業(yè)知識和專業(yè)技能的掌握能力。

本文從技工院校教育的教學實際出發(fā),分析了電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)傳統(tǒng)教學模式的不足,重點闡述了以電工技術工作島為載體,實現(xiàn)該專業(yè)電工基礎理論實訓一體化課改的探索與實踐。

邢臺技師學院電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)是河北省級重點專業(yè),是學院重點扶持專業(yè)。本文論述了為了推進一體化教學改革,學院在一體化教學改革中所進行的探索。

隨著中職學校的改革深入,傳統(tǒng)的教學模式已不適應形勢要求,不利于充分發(fā)揮理論指導實踐的作用,所以做好中職學校一體化教學改革工作、促進職業(yè)教育健康發(fā)展已迫在眉睫。一體化教學改革關鍵在于教學實施,真正受益于學生。本文就呼倫貝爾市高級技工學校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)為例,對一體化課程實施過程進行探討。

電氣自動化設備安裝與維修專業(yè) （中、高級工）一體化課程標準 專業(yè)名稱：電氣自動化設備安裝與維修 專業(yè)代碼：0203-4，0203-3 學制年限：初中畢業(yè)生起點三年，中級工起點兩年 一、培養(yǎng)目標 （一）中級工培養(yǎng)目標 面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)了解企業(yè)生產(chǎn)流程并能按照作業(yè)規(guī) 范，完成配電線路施工、設備電氣裝接與維護等常規(guī)工作任務的 維修操作人員。 （二）高級工培養(yǎng)目標 面向企業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)能按照作業(yè)規(guī)范，排除配電線路故 障，進行設備電氣調試、維護、維修以及線路簡單設計等工作任 務的維修操作人員。 二、綜合職業(yè)能力 （一）中級工綜合職業(yè)能力 1．能嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程。 2．能嚴格執(zhí)行企業(yè)崗位要求或工作制度，服從企業(yè)工作安 排，完成配電線路施工、設備電氣裝接與維護等崗位工作任務。 3．能利用各種信息來源查閱相關技術手冊及資料。 4．能規(guī)范填寫工作記錄。 5

1 專業(yè)名稱：電氣自動化設備安裝與維修 專業(yè)代碼：0203-4，0203-3 學制年限：初中畢業(yè)生起點三年，中級工起點兩年 一、培養(yǎng)目標 （一）中級工培養(yǎng)目標 （二）高級工培養(yǎng)目標 二、綜合職業(yè)能力 （一）中級工綜合職業(yè)能力 （二）高級工綜合職業(yè)能力 三、就業(yè)方向及對應職業(yè)資格 （一）中級工就業(yè)方向及對應職業(yè)資格 （二）高級工就業(yè)方向及對應職業(yè)資格 四、課程設置 （一）一體化課程列表 （二）一體化課程描述 課程名稱1：照明線路的安裝與檢修 典型工作任務描述 一體化課程學習目標 工作與學習內(nèi)容 工作對象： 工具、材料、設備及資料： 工作方法： 勞動組織方式： 工作要求： （三）學習任務（參考） 五、指導性教學計劃表 （一）中級層次的指導性教學計劃表 （二）高級層次的指導性教學計劃表 2 電氣自動化設備安裝與維修專業(yè) （中、高級工）一體化課程標準 專業(yè)名稱：電氣自動化設備安裝與維

傳統(tǒng)模式下的電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)教學存在理論教學與實踐教學分家的現(xiàn)象,分別設置理論課和實踐課,理論課只注重專業(yè)理論知識的講解,內(nèi)容枯燥,難以引起學生的學習興趣.而實訓教學又只側重于學生的操作練習,缺乏與理論知識的聯(lián)系,學生一知半解,實踐效果不好.針對這種情況,相關教育文件明確提出了電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)一體化教學改革的要求.

筆者從技工院校教育的教學的實際出發(fā),詳細分析了電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)傳統(tǒng)教學模式的不足與缺陷,重點闡述了以電工技術工作島為載體,實現(xiàn)這個專業(yè)電工基礎理論實訓一體化課改的實踐與探索。

人才是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的第一資源,技能人才是人才隊伍的重要組成部分。一體化教學改革是轉變技能人才培養(yǎng)模式的重要抓手,是推動技工院校改革發(fā)展的重要舉措。本文通過對一體化教學改革意義的描述,采用實例描述一體化教學過程和方法,闡述對一體化教學改革的探索。

在技工院校的課堂教學中,學生的厭學情緒一直是困擾一線教育工作者的問題。在新的形勢下,技工院校的教學改革有了突破性的進展,一體化教學模式得到大力推廣。在一體化教學模式下,如何提高學生的學習積極性,做好課堂教學,獲得較好的教學效果,是廣大一線教育工作者研究的方向。本文對電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)一體化教學模式進行了探究。

作為輸送人才的重要平臺；高校應當根據(jù)市場需求；確立科學合理的人才培養(yǎng)目標；本文首先分析了電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)在當前教學中存在的問題；在此基礎上提出電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)一體化教學改革的措施；以期能夠助力新時代電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)高素質人才的培養(yǎng)；