電子競(jìng)賽為契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)

工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高校畢業(yè)生的能力提出了具體要求,實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用力的重要途徑。針對(duì)當(dāng)前地方本科院校電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題,構(gòu)建了培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系。通過(guò)對(duì)電子技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方法等改革,形成了分專業(yè)、分階段、分層次,由淺入深、由簡(jiǎn)單到綜合、由學(xué)習(xí)到創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)模式,將＂實(shí)物＂教學(xué)理念貫穿始終。實(shí)踐表明,這些改革措施提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和工程素質(zhì),也促進(jìn)了理論課教學(xué)。

本文從本專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),針對(duì)本專業(yè)學(xué)生參與各類國(guó)家級(jí)、省部級(jí)創(chuàng)新競(jìng)賽、課題化研究普及率不高以及專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不充分的問(wèn)題,借助本科畢業(yè)設(shè)計(jì),探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系的改革實(shí)踐模式,對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力具有重要的意義。

給出了培養(yǎng)電子信息專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的幾種途徑,并對(duì)其內(nèi)容、意義、方法和手段進(jìn)行了探討和實(shí)踐。合理設(shè)置、有效利用開放實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等實(shí)踐環(huán)節(jié),以適應(yīng)當(dāng)代電子信息類專業(yè)發(fā)展的需要,實(shí)現(xiàn)\"知識(shí)+能力+創(chuàng)新\"型實(shí)用專業(yè)人才的目標(biāo)。

機(jī)械專業(yè)具備很強(qiáng)的工程實(shí)踐性和應(yīng)用創(chuàng)新性,對(duì)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)尤為重要。本文從機(jī)械學(xué)科競(jìng)賽特點(diǎn)出發(fā),討論了學(xué)科競(jìng)賽在機(jī)械專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新競(jìng)賽的重要性,并著重探討在學(xué)科競(jìng)賽中專業(yè)知識(shí)的綜合、競(jìng)賽和工程項(xiàng)目的結(jié)合、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作的能力,強(qiáng)調(diào)了學(xué)科競(jìng)賽的普及對(duì)機(jī)械學(xué)生行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思維的促進(jìn)作用,有利于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高。

以省精品資源共享課為契機(jī),從課程體系、教學(xué)方法、課程資源、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面入手,加強(qiáng)《電子測(cè)量技術(shù)》課程建設(shè)。通過(guò)啟發(fā)式講授、案例法強(qiáng)化、探究力引導(dǎo)、前沿性引入、任務(wù)性溫故的教學(xué)手段,以及＂仿真—調(diào)試—實(shí)驗(yàn)＂的自主性實(shí)踐模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新性思維的形成。

工程實(shí)踐能力是工程師最重要、最基本的能力。通過(guò)總結(jié)一個(gè)典型的電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)課題對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的收獲,介紹培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的方法。

本文介紹了機(jī)械類學(xué)生工程實(shí)踐能力的現(xiàn)狀,分析了目前的措施與不足,從優(yōu)化與完善課程教學(xué)體系和培養(yǎng)模式、加大\"雙師型\"師資隊(duì)伍培養(yǎng)等方面出發(fā)構(gòu)建學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

隨著我國(guó)建筑業(yè)的快速發(fā)展,對(duì)建筑人才的需求也不斷增加.與此同時(shí),建筑專業(yè)為了適應(yīng)時(shí)代的需求,就需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),這就要求學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐與理論相結(jié)合,加強(qiáng)校企合作,讓學(xué)生在實(shí)踐中能夠更快適應(yīng)工作,進(jìn)入角色.本文針對(duì)如何更好的培養(yǎng)建筑專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行了探討.

培養(yǎng)機(jī)械類大學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力是高校很重要的任務(wù)。目前很多高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力方面存在著不少的問(wèn)題。針對(duì)存在的這些問(wèn)題,以全國(guó)大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽為例,構(gòu)建完善的大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系,采用項(xiàng)目式教學(xué)方法,使理論與實(shí)踐有力的結(jié)合?；趯W(xué)科競(jìng)賽的培養(yǎng)模式培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高大學(xué)生解決問(wèn)題的能力,提高大學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的水平,使大學(xué)生成為動(dòng)手動(dòng)腦全面發(fā)展的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

為更好培養(yǎng)中職電子電器專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,筆者所在學(xué)校通過(guò)開設(shè)《簡(jiǎn)易機(jī)器人制作》課程(以下簡(jiǎn)稱本課程)進(jìn)行實(shí)踐探索.本文從本課程培養(yǎng)電子電器專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的意義,通過(guò)本課程培養(yǎng)中職電子電器專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的具體做法、實(shí)踐探索的成效、結(jié)論和思考三方面進(jìn)行闡述,以為其他中職學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)拋磚引玉.

本文通過(guò)對(duì)工程問(wèn)題的特點(diǎn)和理想工程師的知識(shí)與能力要求的分析,針對(duì)目前我校電氣專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的不足之處,提出了電氣專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革方案的構(gòu)想,結(jié)合電力配電系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐,探討了培養(yǎng)高素質(zhì)綜合應(yīng)用型人才的途徑。

近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步令機(jī)電行業(yè)更加繁榮，電工電子技術(shù)的不斷更新已經(jīng)達(dá)到了前所未有的高度。在教育體制變革的情況下，各行各業(yè)的技術(shù)人員層出不窮，共同為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)了新的發(fā)展勢(shì)頭。然而，在知識(shí)普及的當(dāng)今社會(huì)，又出現(xiàn)了機(jī)電人員“眼高手低”的現(xiàn)象，許多技術(shù)人員理論充足，而手動(dòng)能力極其低下，嚴(yán)重背離了教育育人的根本目的。因此，為了使學(xué)生真正將理論應(yīng)用于實(shí)踐，國(guó)家及學(xué)校必須采取有效措施，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)電工電子課程學(xué)生的動(dòng)手能力。

當(dāng)前我國(guó)通信電子類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程往往是以傳授通信、電子等理論課程知識(shí)為主,理論課程所占比重過(guò)大,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺少工程實(shí)踐能力的培養(yǎng),無(wú)法滿足通信電子類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。本文主要針對(duì)通信電子類教學(xué)改革的必要性、改革的目標(biāo)、改革的要點(diǎn)、改革的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析,并以自身?yè)?dān)任班主任的教學(xué)實(shí)踐為例提出了一種改革的途徑。

當(dāng)今世界已經(jīng)開始步入信息社會(huì),信息化作為城市現(xiàn)代化最重要的標(biāo)志之一,已經(jīng)引起人們的極大重視。天津作為中央直轄市,要建設(shè)成為我國(guó)北方的經(jīng)濟(jì)中心,就必須加快信息化建設(shè)的步伐。我市已宣布全面啟動(dòng)天津信息港工程,這將為加快發(fā)展電子信息產(chǎn)品制造業(yè),提供難得的機(jī)遇。我們要以此為契機(jī),統(tǒng)籌規(guī)劃,制定政策,創(chuàng)造條件,加快天津信息產(chǎn)品制造業(yè)的發(fā)展。改革開放以來(lái),天津電子信息產(chǎn)品制造業(yè)取得了較大發(fā)展,已具備了一定的規(guī)模和水平,形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)。在天津電子

培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生時(shí)應(yīng)在促進(jìn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上多注重個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行一系列教學(xué)改革,建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機(jī)械類大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力顯著提高,成效明顯。

培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生時(shí)應(yīng)在促進(jìn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上多注重個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行一系列教學(xué)改革,建設(shè)創(chuàng)新型育人環(huán)境等措施,使機(jī)械類大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力顯著提高,成效明顯。

本文以＂機(jī)械制造基礎(chǔ)＂課程為例探討了競(jìng)賽與課程結(jié)合的教學(xué)模式,嘗試了以競(jìng)賽為目標(biāo)的任務(wù)式教學(xué)方法,旨在為我國(guó)理工專業(yè)探索一條較好的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的路徑。并通過(guò)對(duì)授課班級(jí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)較好地提高了授課效果。

為了加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,以大學(xué)生的科技競(jìng)賽為載體,建立科技競(jìng)賽體系,分析和探索科技競(jìng)賽體系對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的運(yùn)行程序和保障機(jī)制,并提出了促進(jìn)大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略與途徑。對(duì)營(yíng)造校園創(chuàng)新文化氛圍,以科技競(jìng)賽為突破口,著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,不斷提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的重要載體,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、工程能力的有效途徑.依據(jù)卓越工程師能力培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),以及學(xué)科競(jìng)賽對(duì)卓越工程師培養(yǎng)的獨(dú)特功能,本文構(gòu)建一種促進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)的學(xué)科競(jìng)賽體系,以促進(jìn)卓越工程師能力的培養(yǎng).

針對(duì)長(zhǎng)春建筑學(xué)院電氣信息類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題,對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革,提出了對(duì)于低年級(jí)學(xué)生就開展實(shí)踐動(dòng)手和創(chuàng)新能力培養(yǎng),以期在學(xué)生們剛進(jìn)入高年級(jí)時(shí)就已經(jīng)具備了良好的學(xué)習(xí)方法和一定的創(chuàng)新能力,致力于為社會(huì)輸送真正具備實(shí)戰(zhàn)能力的畢業(yè)生。經(jīng)推廣應(yīng)用,取得了一定的成效。

電氣專業(yè)是一門實(shí)踐型學(xué)科,對(duì)學(xué)生的思維層次以及動(dòng)手能力的提升有很大幫助,電氣專業(yè)教育是為電氣行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才的重要學(xué)科,為了不斷提高電氣專業(yè)實(shí)踐教育水平,必須要積極加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)教育方式的創(chuàng)新改革,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性.本文對(duì)電氣專業(yè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行分析和探討.

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向,實(shí)現(xiàn)人們?nèi)姘l(fā)展的教育。實(shí)施創(chuàng)新教育,是對(duì)傳統(tǒng)教育模式求實(shí)求異的革新,更是適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)創(chuàng)新人才的迫切需要。創(chuàng)新教育不是權(quán)益之計(jì),而是時(shí)代的要求,是一項(xiàng)全方位的系統(tǒng)工程。電工電子專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐方面由于和實(shí)際結(jié)合的較緊密,可以將在創(chuàng)造學(xué)系列課程中的相關(guān)創(chuàng)造理論應(yīng)用于電子類的創(chuàng)新活動(dòng)中,因此,應(yīng)該積極探索電工電子專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新教育的內(nèi)容和途徑。