房地產(chǎn)專業(yè)建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造課程教學(xué)的實(shí)踐與思考

建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造是房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,學(xué)習(xí)難度大,實(shí)踐性強(qiáng)。以"一心二點(diǎn)三利于"為基本思路,對(duì)該課程實(shí)施改革。改革實(shí)踐證明,課程改革提升了學(xué)生的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng),有利于房地產(chǎn)行業(yè)高層次技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。

建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造這門課程在土木工程專業(yè)基礎(chǔ)中占有非常重要的地位。但在教學(xué)過程中,因?yàn)檎n程知識(shí)較為枯燥乏味,再加上其中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說不是很容易理解,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)沒有足夠的興趣。可以說傳統(tǒng)的教學(xué)大綱與教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足導(dǎo)師與學(xué)生的要求了,所以,就要通過教學(xué)改革來解決這些在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題。

"建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造"課程的教學(xué)改革,包括課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核評(píng)價(jià)方法等六個(gè)方面的改革,對(duì)提升土建類建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)復(fù)合型高技能人才具有實(shí)際意義。

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以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法理論和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)《建筑制圖與識(shí)圖》課程的任務(wù)和教學(xué)環(huán)節(jié)兩方面內(nèi)容的設(shè)計(jì)進(jìn)行了探析\"。任務(wù)驅(qū)動(dòng)\"強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)情境中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,在尋求保質(zhì)保量完成任務(wù)的方法步驟或探究解決問題的措施手段的過程中,在討論和會(huì)話的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造 《建筑識(shí)圖與房屋結(jié)構(gòu)》復(fù)習(xí)題（一） 一、單項(xiàng)選擇題 1.圖線中的粗線寬度為b，b又稱基本線寬，則細(xì)線的寬度為b。 a.0.25b.0.5c.0.75d.0.15 2.點(diǎn)在直線上，點(diǎn)的投影仍在直線的投影上，這是正投影的。 a.積聚性b.同素性c.從屬性d.定比性 3.墻用磚砌筑，梁、樓板和屋面都是鋼筋混凝土構(gòu)件，這種結(jié)構(gòu)稱為 a.鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)b.混合結(jié)構(gòu)c.磚木結(jié)構(gòu)d.以上都不正確 4.梁和柱的受力筋保護(hù)層厚度一般為mm。 a.10b.15c.25d.35 5.一般在支座處于板的頂部所加的鋼筋稱為。 a.架立筋b.受力筋c.箍筋d.構(gòu)造筋 6.導(dǎo)線blx表示。 a.鋁芯橡皮線b.鋁芯塑料線c.銅芯橡皮線d.銅芯塑料線 7.我國建設(shè)部《民用建筑設(shè)計(jì)通則》中規(guī)定，把總高度超過m的公共建筑和綜合 建筑稱為高層建筑。 a.

《:建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》課是高職院校建筑工程技術(shù)及工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,在教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)講授式的課堂教學(xué),現(xiàn)已不適應(yīng)當(dāng)今高職教育的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)《。建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》課結(jié)合教學(xué)實(shí)際,應(yīng)探索出一條適合于高職院校專業(yè)課特點(diǎn)的教學(xué)模式,確定培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo),明確本課程的改革思路,對(duì)課程內(nèi)容、教法和教學(xué)要求等方面進(jìn)行改革。

建筑業(yè)是現(xiàn)代發(fā)展較快的基礎(chǔ)行業(yè)之一，因此各大職業(yè)院校也開設(shè)了與建筑學(xué)有關(guān)的課程，而《建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》課程在建筑學(xué)內(nèi)屬于職業(yè)技能學(xué)科，能夠有效提升學(xué)生們對(duì)建筑構(gòu)圖的認(rèn)知和繪制能力。傳統(tǒng)的教學(xué)大綱已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代工作的需求，因此必須根據(jù)我國現(xiàn)代教學(xué)理念和建筑學(xué)發(fā)展特點(diǎn)革新教學(xué)方法。本文即是對(duì)《建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》課程教學(xué)的改革進(jìn)行研究，探討了當(dāng)前該課程教學(xué)中存在的相關(guān)問題，并從教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容兩方面探討改革描施，以期能為桕關(guān)工作提供參考。

建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造是高等?？仆两▽I(yè)一門職業(yè)技能領(lǐng)域課程,本課程要求注重實(shí)踐。傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足新形勢(shì)下的教學(xué)要求,本文首先研究該課程的特點(diǎn)以及實(shí)踐教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn),探討如何正確運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造的課程教學(xué),以及積極運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文主要討論了實(shí)踐教學(xué)方法以及多媒體教學(xué)等方面的問題。

建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,這門課程的一些特點(diǎn),決定了其教和學(xué)的特殊性。本文從講課形式、講課方法、對(duì)教師和學(xué)生的要求等幾個(gè)方面闡述了教師如何教好這門課,以及對(duì)于學(xué)生如何學(xué)習(xí)這門課程的一些體會(huì)。

1 《建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書 指導(dǎo)教師：陳文峰 一、目的 通過為期一周的課程設(shè)計(jì)，讓同學(xué)接觸整套工程圖紙， 將前期所學(xué)的識(shí)讀各類圖樣的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，進(jìn)一步熟悉 建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀和繪制。 二、課程設(shè)計(jì)任務(wù) 第一部分：識(shí)圖：以組為單位，識(shí)讀給定圖紙中的建 筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖（教材學(xué)習(xí)情境10的施工圖識(shí)圖案 例），并上交識(shí)圖報(bào)告一份（其中包括建筑施工首頁圖、建 筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 說明、基礎(chǔ)圖、結(jié)構(gòu)平面圖（梁、板、柱配筋圖）、樓梯結(jié) 構(gòu)圖等的識(shí)讀），識(shí)圖報(bào)告用a4紙打印。 第二部分：繪圖： 任務(wù)1、根據(jù)房屋的剖面軸測(cè)圖繪制建筑平面圖、立面 圖和剖面圖。已知條件：①平面尺寸見下頁底層平面圖，層 高3000mm，樓板厚100mm，窗臺(tái)高900mm，女兒墻高度600mm， 走廊欄桿高1100mm。②門窗洞口尺寸

《建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》課程是高職土木類專業(yè)的核心課程,為了滿足建筑市場(chǎng)需求,培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型人才,需要對(duì)課程進(jìn)行改革。本文結(jié)合企業(yè)崗位需求和教學(xué)實(shí)際,從改革思路、改革目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容選取、考核方式、教學(xué)資源等方面探討該課程的整體改革。

建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造課程是高職類院校土建類專業(yè)一門職業(yè)技能領(lǐng)域課程,以前的教學(xué)大綱,已經(jīng)不適合新形勢(shì)下的教學(xué)要求,對(duì)此我們按照行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法編制了新的課程標(biāo)準(zhǔn);對(duì)于教學(xué)方法和教學(xué)手段也進(jìn)行了改革,改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,按照工作過程導(dǎo)向的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中,把項(xiàng)目即具體的工作過程作為工作任務(wù)知識(shí)的載體,以學(xué)生為中心,以傳授施工過程知識(shí)為目的教學(xué)方法。積極運(yùn)用現(xiàn)多媒體、真題實(shí)作、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。本文主要討論了課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)及教學(xué)方法和手段方面的問題。

《建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造》課程的教學(xué)改革,包括課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等三個(gè)方面的改革,對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)復(fù)合型人才具有實(shí)際意義.

本文以高職院校工程監(jiān)理專業(yè)建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造課程為例,探討采用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性以及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施過程中遇到的問題及解決對(duì)策。

班別：姓名：學(xué)號(hào)： 第1頁共2頁 第六章基礎(chǔ)與地下室 一、填空題： 1、基礎(chǔ)按所用材料及受力特點(diǎn)可分為和。 2、基礎(chǔ)按其構(gòu)造形式可分為單獨(dú)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)、基礎(chǔ)、基 礎(chǔ)、基礎(chǔ)、基礎(chǔ)及樁基礎(chǔ)等幾種類型。 3、地下室磚墻須做防潮處理，墻體必須采用砂漿砌筑，灰縫應(yīng)飽滿，墻身外側(cè) 設(shè)。 4、基礎(chǔ)的埋深是指_____________________________________________________。影響基礎(chǔ)埋 深的因素有、、、 及與相鄰建筑的關(guān)系。 5、地基土質(zhì)均勻時(shí)，基礎(chǔ)應(yīng)盡量，但最小埋深應(yīng)不小于500mm。 6、混凝土基礎(chǔ)的斷面形式可以做成_____________________。當(dāng)基礎(chǔ)寬度大于350mm時(shí)，基礎(chǔ) 斷面多為___________。 7、由于地下室的墻身、底板埋于地下，長期受地潮和地下水的侵蝕，因此地下室構(gòu)造設(shè)計(jì)的 主要

班別：姓名：學(xué)號(hào)： 第1頁共2頁 第六章基礎(chǔ)與地下室 一、填空題： 1、基礎(chǔ)按所用材料及受力特點(diǎn)可分為和。 2、基礎(chǔ)按其構(gòu)造形式可分為單獨(dú)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)、基礎(chǔ)、基 礎(chǔ)、基礎(chǔ)、基礎(chǔ)及樁基礎(chǔ)等幾種類型。 3、地下室磚墻須做防潮處理，墻體必須采用砂漿砌筑，灰縫應(yīng)飽滿，墻身外側(cè) 設(shè)。 4、基礎(chǔ)的埋深是指_____________________________________________________。影響基礎(chǔ)埋 深的因素有、、、 及與相鄰建筑的關(guān)系。 5、地基土質(zhì)均勻時(shí)，基礎(chǔ)應(yīng)盡量，但最小埋深應(yīng)不小于500mm。 6、混凝土基礎(chǔ)的斷面形式可以做成_____________________。當(dāng)基礎(chǔ)寬度大于350mm時(shí)，基礎(chǔ) 斷面多為___________。 7、由于地下室的墻身、底板埋于地下，長期受地潮和地下水的侵蝕，因此地下室構(gòu)造設(shè)計(jì)的 主要

本文根據(jù)高職教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀,以服務(wù)為宗旨以就業(yè)為導(dǎo)向,通過分析濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)《房屋建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題,針對(duì)性地提出了"工學(xué)結(jié)合"的教學(xué)改革理論與實(shí)踐體系,從而提升高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)能力。

通過對(duì)課程教學(xué)的改革與實(shí)踐,建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造的課程內(nèi)容體系得到了進(jìn)一步的完善,而且改善了室內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件,創(chuàng)建了校內(nèi)教學(xué)做一體化的教學(xué)環(huán)境,采取了分組教學(xué)及考核評(píng)價(jià)工作。就課程改革試點(diǎn)實(shí)施的基本情況、試點(diǎn)工作的實(shí)施內(nèi)容、試點(diǎn)實(shí)施過程中存在的問題及解決方案、試點(diǎn)實(shí)施的成效進(jìn)行詳細(xì)介紹。

結(jié)合《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》的課程教學(xué)特點(diǎn)，合理地調(diào)整授課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熟練準(zhǔn)確識(shí)讀建筑工程圖的能力，培養(yǎng)以后工作中進(jìn)行技術(shù)交流、指導(dǎo)生產(chǎn)施工、進(jìn)行工程概預(yù)算等活動(dòng)應(yīng)具備的基本技能；也為后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下知識(shí)基礎(chǔ)，以適應(yīng)高職高專人才的培養(yǎng)。

對(duì)高職高專《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析,提出了將bim技術(shù)運(yùn)用于該課程教學(xué),可以幫助學(xué)生掌握施工圖的識(shí)讀,并培養(yǎng)學(xué)生bim軟件的操作與應(yīng)用能力,提高教學(xué)質(zhì)量,并提出了有針對(duì)性的改革思路。

國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,這對(duì)我國建筑行業(yè)提出了更高的要求,在開展建筑識(shí)圖與構(gòu)造相關(guān)教育工作時(shí),教學(xué)改革已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢(shì),本文分別從學(xué)生興趣、學(xué)生體驗(yàn)、空間形態(tài)和環(huán)境因素四個(gè)方面探究在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)中如何應(yīng)用bim技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。