工程教育模式下的軟件工程課程體系教學(xué)改革與研究

針對目前相關(guān)數(shù)據(jù)庫課程體系教學(xué)中存在的問題,利用cdio工程教育模式,對數(shù)據(jù)庫課程體系的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集成化,采用案例與任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法,將科研案例引入到教學(xué)過程中,并改進(jìn)了評價(jià)體系。實(shí)踐表明,以上改進(jìn)措施效果明顯。

根據(jù)高等職業(yè)教育教學(xué)目的要求對軟件工程課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行教學(xué)改革,本文提出理論教學(xué)與實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)相結(jié)合的教學(xué)方法,并構(gòu)建了該課程的教學(xué)考核體系,該考核體系具有可操作性,能較好評價(jià)學(xué)生對知識和應(yīng)用技能的掌握程度。

《軟件工程》是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課,此課程是計(jì)算機(jī)本科教學(xué)中唯一涉及工程化管理和技術(shù)的課程,總結(jié)了進(jìn)行理論和實(shí)踐教學(xué)的方法和思考,對《軟件工程》教學(xué)改革作了有益的探索.

介紹軟件工程課程教學(xué)在專業(yè)教學(xué)體系中地位和作用,分析課程理論教學(xué)和課程設(shè)計(jì)中存在的問題,提出課程小組結(jié)對學(xué)習(xí)、考試改革、項(xiàng)目管理組考核制等系統(tǒng)解決方案并加以實(shí)踐,有效促進(jìn)了課程培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),達(dá)到了以考促學(xué)的考試目的。

軟件工程是一門理論性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程,其理論和方法在軟件生產(chǎn)中的作用越來越明顯,軟件工程教學(xué)也越來越受到重視。本文結(jié)合高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)軟件工程課程的教學(xué),從課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)形式、考核方式等方面考察分析了課程教學(xué)中存在的問題,并對軟件工程的教學(xué)改革提出了若干建議。

\"軟件工程\"是一門理論和實(shí)踐并重的課程。針對目前軟件工程教學(xué)現(xiàn)狀,本文結(jié)合多年來軟件工程教學(xué)和科研的實(shí)際體會,提出在理論教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法,在實(shí)踐環(huán)節(jié)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行軟件工程教學(xué)的改革,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),極大地提高了教學(xué)效果。并對課程的考核方式及校企合作教學(xué)等方面提出了改革措施。

該文結(jié)合實(shí)際教學(xué)的體會,對軟件工程教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行了分析,從教材的選擇、教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行了論述,并提出了具體的建議。

將cdio工程教育理念引入到我校的軟件工程綜合實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)踐教學(xué)過程中,主要從案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、考核方法及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)四個(gè)方面進(jìn)行改革,取得了很好的教學(xué)效果,對提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力發(fā)揮了積極的作用。

軟件工程是一門理論性、實(shí)踐性、工程性很強(qiáng)的課程,結(jié)合軟件工程教學(xué)的現(xiàn)狀,從軟件工程課程內(nèi)容、教學(xué)安排、教師隊(duì)伍等方面分析軟件工程教學(xué)中存在的問題,提出構(gòu)建科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等措施和方法,改進(jìn)軟件工程教學(xué)效果,深化軟件工程教育改革。

軟件工程課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,由于其實(shí)踐性較強(qiáng),歷來是教學(xué)的難點(diǎn).我們基于案例化教學(xué)模式,設(shè)計(jì)并實(shí)施了一套綜合理論知識、應(yīng)用技術(shù)和項(xiàng)目實(shí)踐的教學(xué)模式.實(shí)踐表明,這種新的教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與運(yùn)用軟件工程技術(shù)和方法解決實(shí)際問題的能力.

軟件工程是一門以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的交叉學(xué)科,本文結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際體會,首先分析目前教學(xué)中存在的若干問題,進(jìn)而從教材編制、教學(xué)內(nèi)容更新,教學(xué)方式、手段的改進(jìn)等方面對軟件工程教學(xué)改革提出建議。

針對軟件工程課程的特點(diǎn),分析了目前軟件工程課程教學(xué)體系存在問題,對現(xiàn)有教學(xué)模式提出了進(jìn)行改革的幾點(diǎn)建議。

軟件工程是一門理論性、實(shí)踐性、工程性很強(qiáng)的課程。結(jié)合軟件工程教學(xué)中的實(shí)際情況,分析了目前教學(xué)中存在的若干問題,進(jìn)而從理論教學(xué)的方法、方式,實(shí)踐環(huán)節(jié)和考核四個(gè)方面來探討軟件工程教學(xué)改革。

\"軟件工程\"課程教學(xué)中存在重理論輕實(shí)踐、理論與實(shí)踐脫節(jié)等問題。文章分析\"軟件工程\"課程教學(xué)中出現(xiàn)的眾多問題,結(jié)合基于項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)多元、典型的教學(xué)案例,從理論教學(xué)、實(shí)踐操作、考核體制等諸多方面進(jìn)行改革。

本文針對軟件工程課程的特征,詳細(xì)地分析了軟件工程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題,探討了課程教學(xué)改革的思路和方法,并對進(jìn)一步搞好軟件工程教學(xué)改革提出一些看法。

本文結(jié)合多年軟件工程課程教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),對軟件工程課程教學(xué)改革的實(shí)踐過程進(jìn)行了總結(jié)和探討,包括采取\"項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的案例教學(xué)\"方法進(jìn)行課堂講授、將有價(jià)值的軟件工程新知識引入課堂內(nèi)外、采用項(xiàng)目化方式進(jìn)行課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、依托教學(xué)團(tuán)隊(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量等措施,并欲進(jìn)一步建設(shè)軟件工程開放實(shí)驗(yàn)平臺及實(shí)施雙語教學(xué)。

根據(jù)軟件工程專業(yè)兼具理論性和實(shí)踐性的特點(diǎn),提出整體項(xiàng)目模式,以構(gòu)建新的教學(xué)體系,分離基礎(chǔ)語言模塊。闡述以項(xiàng)目bus貫穿學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐和理論課程,克服傳統(tǒng)教學(xué)體系和3+1教學(xué)體系的不足。同時(shí)指出應(yīng)有的保障機(jī)制,予以貫徹和落實(shí)。

為了順應(yīng)當(dāng)前軟件工程教育國際化和工程化的發(fā)展需求,改善軟件工程教學(xué)質(zhì)量和效果。本文針對當(dāng)前教學(xué)中存在的問題提出對《軟件工程》的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程評價(jià)體系進(jìn)行了改革與探索,構(gòu)建了課程知識體系,大膽將理論知識糅合到實(shí)踐教學(xué)中。該教學(xué)改革不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)了掌握軟件工程的理論基礎(chǔ)知識、先進(jìn)方法和最新技術(shù),且為后續(xù)深入專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

《軟件工程》是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門重要方法論課程,針對目前《軟件工程》教學(xué)中存在的問題,在知識構(gòu)建、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)踐開發(fā)等方面提出一些具體的教學(xué)改革方法,通過這些方法可以有效地將軟件工程理論融入到實(shí)踐當(dāng)中,增強(qiáng)學(xué)生對于軟件項(xiàng)目開發(fā)的理解和動(dòng)手能力。

軟件工程是培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)能力和軟件工程素養(yǎng)的一門重要的課程,對提高學(xué)生從事軟件開發(fā)能力,盡快融入到項(xiàng)目開發(fā)實(shí)踐中起著重要作用。該文從實(shí)際教學(xué)工作出發(fā),對軟件工程這門課程的教學(xué)現(xiàn)狀與困難進(jìn)行了分析,對教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法手段、實(shí)踐教學(xué)模式和考核驗(yàn)收方式進(jìn)行了研究和探索。

針對普通高等院校\"軟件工程\"課程教學(xué)中存在的問題,有感于電視劇《亮劍》的啟示,分析了貫穿軟件開發(fā)整個(gè)過程的系統(tǒng)性教學(xué)和啟發(fā)式、對比式學(xué)習(xí)的意義,提出了基于兩條線的教學(xué)模式。在結(jié)合盡可能好的案例基礎(chǔ)上,使學(xué)生能更好地理解和掌握當(dāng)前軟件工程的方法、技術(shù)和工具。

為適應(yīng)社會要求,培養(yǎng)高素質(zhì)的軟件工程技術(shù)人才,必須注意教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、教學(xué)手段的有效性、教學(xué)方法的實(shí)踐性,注重教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面,對軟件工程課程教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行了探討。