關(guān)于提升高職院校工程造價專業(yè)教師執(zhí)教能力若干思考

市場對工程造價專業(yè)學(xué)生核心能力的要求是具有專業(yè)理論知識、熟練的操作能力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng),因此高職院校應(yīng)進(jìn)一步明確工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo),重視工程造價專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)。

市場對工程造價專業(yè)學(xué)生核心能力的要求是具有專業(yè)理論知識、熟練的操作能力和較高的職業(yè)道德素養(yǎng),因此高職院校應(yīng)進(jìn)一步明確工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo),重視工程造價專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)。

近年來，我國工程造價軟件行業(yè)取得了較快的發(fā)展，成為我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的一朵奇葩。但發(fā)展的同時也必然伴隨很多問題的出現(xiàn)，本文分析了各軟件的優(yōu)缺點及目前市場上工程造價軟件使用現(xiàn)狀。軟件的開發(fā)利用，不掙脫手工操作的模式，不突破沿襲傳統(tǒng)習(xí)慣的約束，就不可能充分發(fā)揮計算機(jī)功能的優(yōu)勢，那么工程造價應(yīng)用軟件的提高發(fā)展就會受到限制。計算機(jī)應(yīng)用走上一個新臺階其主要標(biāo)志應(yīng)該是應(yīng)用軟件的提高和利周。

建筑業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一,工程造價專業(yè)是建筑業(yè)的主干專業(yè),隨著建筑業(yè)的發(fā)展,社會對工程造價專業(yè)人才的需求不斷增多。高職院校如何把學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)需求的專業(yè)人才,打造一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊是成功的關(guān)鍵。文章從教學(xué)實際出發(fā),對高職院校工程造價專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)進(jìn)行了初步探討。

通過結(jié)合我院工程造價專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)現(xiàn)狀及就業(yè)現(xiàn)狀分析,以期為目前高職院校工程造價專業(yè)就業(yè)情況提供實證研究,并探討當(dāng)前需求背景下的工程造價專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位及課程設(shè)置。

本文分析了建筑業(yè)對工程造價專業(yè)學(xué)生知識體系的要求,并以職業(yè)能力需要和現(xiàn)實專業(yè)要求為線索,從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究和探討,探討高職教育的教學(xué)改革的途徑和方法。

高等職業(yè)教育,是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展最基本的人才保障,高職工程造價專業(yè)應(yīng)側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實際需要,所培養(yǎng)人才應(yīng)具有較強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì),應(yīng)直接面向建筑業(yè)第一線。培養(yǎng)適應(yīng)社會市場需求的人才,是當(dāng)前專業(yè)建設(shè)所面臨的一個主要課題。

龍源期刊網(wǎng)http://www.***.*** 高職院校工程造價專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展 作者：高瑞霞劉炳娟 來源：《建筑科技與經(jīng)濟(jì)》2018年第01期 摘要：建筑市場國際化的發(fā)展趨勢亟需大量的工程造價管理人才?，F(xiàn)階段我國高職院校 工程造價專業(yè)還沒有獨立、完整的培養(yǎng)模式。高職教育的本質(zhì)屬性，要求大力推行工學(xué)結(jié)合的 人才培養(yǎng)模式，突出實踐能力的培養(yǎng)。首先應(yīng)有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，就會 出現(xiàn)原則性錯誤。課程體系的構(gòu)建應(yīng)按照工作過程中活動與知識的關(guān)系來設(shè)計，突出工作過程 在課程框架中的主線地位，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會。由此，建設(shè)具備高職特 色的工程造價專業(yè)。 關(guān)鍵詞：高職院校；工程造價；培養(yǎng)目標(biāo)；實踐環(huán)節(jié)； 中圖分類號：tu723.3-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a vocationalconstructionspecialtyco

本文通過對bim技術(shù)在建筑行業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的介紹,分析bim技術(shù)在工程造價領(lǐng)域應(yīng)用價值從而提出高職院校工程造價專業(yè)設(shè)置bim課程的必要性和重要性。

本文通過對bim技術(shù)在建筑行業(yè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的介紹,分析bim技術(shù)在工程造價領(lǐng)域應(yīng)用價值從而提出高職院校工程造價專業(yè)設(shè)置bim課程的必要性和重要性。

文章結(jié)合高職工程造價專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中表現(xiàn)出的態(tài)度積極化、崗位多元化、地域廣泛化、就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾化與差異化等現(xiàn)狀,探析社會環(huán)境、學(xué)校教育、學(xué)生自身情況、家庭環(huán)境等因素對高職工程造價學(xué)生順利就業(yè)的影響,從而提出促進(jìn)高職工程造價專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)的對策和思考。

工程造價專業(yè)實踐性比較強(qiáng)，要想培養(yǎng)出好的工程造價專業(yè)的學(xué)生，就需要用多種方式的專業(yè)操作區(qū)強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用技能，只有這樣，才能提高應(yīng)對崗位的能力，這樣的人才才是符合用人單位需要的人才，這就需要高職院校不斷地努力來探索一條適合高職院校的工程造價專業(yè)的實訓(xùn)模式。本文將從工程造價專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)定位、實訓(xùn)實習(xí)基地的建設(shè)以及校企聯(lián)合三個方面來探討高職院校工程造價專業(yè)實訓(xùn)模式的建立。

通過對國內(nèi)外高等職業(yè)教育的比較,提出了我國高等職業(yè)教育考試中存在的問題,針對清單計價類課程考試缺少系統(tǒng)研究、期末卷面占總成績評定比重過大的現(xiàn)象,從考試目標(biāo)、類型、方法等方面,提出了考試改革的主要內(nèi)容,以提高工程造價專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展,這就給高職院校提供了有利的契機(jī),高職院校也順勢而上,不僅注重師資力量的提升,更實現(xiàn)教學(xué)模式的更新。高等職業(yè)教育對自身教育性質(zhì)的定位以及它的辦學(xué)任務(wù),促使高職教育向著產(chǎn)學(xué)研合作的方向發(fā)展,以工學(xué)結(jié)合模式為依托,實現(xiàn)高職院校教學(xué)質(zhì)量的提升?；诖朔N情況,本文對高職院校工程造價專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制的建立進(jìn)行了深入分析和思考,希望能給相關(guān)工作人員提供一些有價值的參考和借鑒。

高職教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力,而校企合作就是實現(xiàn)學(xué)生理論聯(lián)系實踐,培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。高等職業(yè)工程造價專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,需要在實踐中不斷培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力,提高專業(yè)水平。而企業(yè)的發(fā)展離不開人才,校企合作模式能夠為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才,實現(xiàn)雙贏。本文就高職院校工程造價專業(yè)教育狀況進(jìn)行分析,提出了實行校企合作模式的一些措施。

職業(yè)資格制度已經(jīng)成為當(dāng)前十分重要的行業(yè)準(zhǔn)入制度,對人才的能力以及就業(yè)資格都進(jìn)行了嚴(yán)格的要求,并逐漸應(yīng)用于多個行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中.高職院校的工程造價專業(yè)中,教師也應(yīng)當(dāng)積極在該制度的規(guī)范下進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革,進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力.

我國教育產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展的重點與核心,具有較大潛力.我國高等教育院校的教學(xué)目標(biāo)與側(cè)重點不一樣,引起了教學(xué)發(fā)展的不一致性.在大學(xué)本科院校中比較強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),注重對系統(tǒng)化知識的學(xué)習(xí),在高等職業(yè)院校中比較強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論知識加實際操作能力的結(jié)合式教學(xué),職業(yè)教學(xué)中造價專業(yè)的學(xué)習(xí)又要求教師教學(xué)必須具備實際操作能力或案例學(xué)習(xí),而且還不能欠缺對工程造價理論知識的學(xué)習(xí)與積累.高職造價專業(yè)教師比較強(qiáng)調(diào)對兩者的結(jié)合,高職造價專業(yè)教師的技術(shù)服務(wù)能力需要不斷的提高才可以實現(xiàn)高職教學(xué)的穩(wěn)定性.

分析了交通類高職院校公路工程造價專業(yè)存在的問題,并提出了相關(guān)對策。

高等職業(yè)教育屬于我國高等教育構(gòu)成中的一項核心內(nèi)容,如今我國的高職院校不計其數(shù),那么高職教育主要任務(wù)就是鍛煉學(xué)生的實踐能力.于是設(shè)置工程造價專業(yè)的高職院校在對人才培養(yǎng)方式上的發(fā)展上進(jìn)行了深入的探索和研究.

bim技術(shù)在國內(nèi)應(yīng)用受到眾多因素的影響,其中最主要的是bim人才的欠缺,期望通過在高校bim實踐教學(xué),大力推進(jìn)我國bim人才隊伍建設(shè),實現(xiàn)建筑行業(yè)的信息化。

基于崗位需求的高職院校工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)——文章通過大量的市場調(diào)查,統(tǒng)計分析了工程造價專業(yè)的崗位需求現(xiàn)狀和人才特質(zhì)要求,提出了工程造價人才的七個特質(zhì),并通過了專家論證會的審核。據(jù)此,本文深入分析了高職院校工程造價專業(yè)的人才特質(zhì)現(xiàn)狀,提出了基于...

通過對畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查,對相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行量化分析,以職業(yè)市場為導(dǎo)向制訂出具有地域和專業(yè)特色的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案;通過幾年的實施,學(xué)生的綜合素質(zhì)和用人單位滿意度顯著提高;實踐證明:依據(jù)職業(yè)市場需求動態(tài)調(diào)整制訂高職高專工程造價人才培養(yǎng)方案是合理的、可行的。