機(jī)械類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)改革

現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式大都照搬傳統(tǒng)教育模式，這一模式培養(yǎng)的學(xué)生顯然已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求。為了進(jìn)一步提高獨(dú)立學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度，提高工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，讓設(shè)計(jì)教育更好地滿足企業(yè)需求，本文結(jié)合獨(dú)立學(xué)院教學(xué)特色，分析針工業(yè)設(shè)計(jì)師職業(yè)能力，針對(duì)現(xiàn)有教育模式存在的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了初步的探索。

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科是科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)統(tǒng)一的一門新興學(xué)科。本文就工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出具有針對(duì)性的改革方案,并結(jié)合吉林工程技術(shù)師范學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式來(lái)闡述本專業(yè)的改革思路。

在教育全球化背景下,探索基于mooc的應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的相關(guān)研究。首先,分析了應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的必要性,闡述了mooc的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀;然后剖析了基于mooc的應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵問(wèn)題;最后通過(guò)人才培養(yǎng)機(jī)制改革以及基于mooc的翻轉(zhuǎn)課堂的有效運(yùn)行兩方面的手段,提出基于mooc的應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革措施。

實(shí)踐教學(xué)是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的重要組成部分,是學(xué)生將理論知識(shí)、概念創(chuàng)意應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)體驗(yàn)的重要過(guò)程.工業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)性質(zhì)和就業(yè)環(huán)境要求學(xué)生具有足夠的創(chuàng)新思維,能很快適應(yīng)實(shí)際的工作崗位.針對(duì)當(dāng)前復(fù)雜多變的就業(yè)形勢(shì),工業(yè)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)改革勢(shì)在必行.

本文結(jié)合我校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)際,根據(jù)企業(yè)對(duì)工程師的各種能力要求,通過(guò)優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì),構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科院校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升整體水平的根本。結(jié)合當(dāng)今通信技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才需求的實(shí)際,針對(duì)金陵科技學(xué)院通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求,提出了通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革指導(dǎo)思想與目標(biāo)以及具體的改革措施。

教學(xué)改革是高校發(fā)展的動(dòng)力,培養(yǎng)社會(huì)適用的高質(zhì)量人才是教學(xué)改革的目標(biāo)。本文從機(jī)械專業(yè)的應(yīng)用型人才的定位分析,確定工程師的能力規(guī)格,強(qiáng)調(diào)工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),提出設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)途徑和具體的實(shí)施措施。教學(xué)實(shí)踐表明:能力定位準(zhǔn)確、教改措施得力、教學(xué)效果顯著。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（cad/cam）技術(shù)已經(jīng)成為工科類大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。在機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中,cad/cam實(shí)踐課程建設(shè)至關(guān)重要。本文基于應(yīng)用型人才培養(yǎng),分別從教學(xué)思路﹑課程特點(diǎn)﹑課程組成三個(gè)方面,對(duì)機(jī)械類cad/cam實(shí)踐課程進(jìn)行了研究。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（cad/cam）技術(shù)已經(jīng)成為工科類大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。在機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中,cad/cam實(shí)踐課程建設(shè)至關(guān)重要。本文基于應(yīng)用型人才培養(yǎng),分別從教學(xué)思路﹑課程特點(diǎn)﹑課程組成三個(gè)方面,對(duì)機(jī)械類cad/cam實(shí)踐課程進(jìn)行了研究。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（cad/cam）技術(shù)已經(jīng)成為工科類大學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一。在機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中,cad/cam實(shí)踐課程建設(shè)至關(guān)重要。本文基于應(yīng)用型人才培養(yǎng),分別從教學(xué)思路﹑課程特點(diǎn)﹑課程組成三個(gè)方面,對(duì)機(jī)械類cad/cam實(shí)踐課程進(jìn)行了研究。

以應(yīng)用型本科院校為例,從多個(gè)方面進(jìn)行改革研究與實(shí)踐,并取得令人滿意的效果,包括:創(chuàng)新理念,制定政策；師資隊(duì)伍建設(shè),課程資源建設(shè)；頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系和質(zhì)量保障體系；建立畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量閉環(huán)監(jiān)控體系；采用多元化培養(yǎng)模式,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

《無(wú)機(jī)材料工廠設(shè)計(jì)與機(jī)械》是合并課程,根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)需要和培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)方案實(shí)際情況,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)從整合精煉課程內(nèi)容,采用多媒體技術(shù)與課堂啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)方法相結(jié)合,以及強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)和企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)等方面實(shí)施。充分提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,有效培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

\"機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)\"是學(xué)生獲得工程訓(xùn)練必不可少的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。本文對(duì)機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)從時(shí)間安排,題目選擇,指導(dǎo)過(guò)程,設(shè)計(jì)結(jié)果的要求及考核方式等方面進(jìn)行了改革嘗試,拓寬了學(xué)生的設(shè)計(jì)思路,并對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力進(jìn)行了訓(xùn)練,取得了較好的效果。

發(fā)酵工程是生物類專業(yè)的核心課程,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、工程性和綜合性。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下,該文對(duì)發(fā)酵工程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等方面進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐,進(jìn)一步提高發(fā)酵工程的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型本科的培養(yǎng)目標(biāo),分析當(dāng)前《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,從生產(chǎn)實(shí)踐工作需要出發(fā),在課程內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面進(jìn)行改革,突出應(yīng)用型人才培養(yǎng),在教會(huì)學(xué)生制圖技能的同時(shí),提高學(xué)生工程實(shí)踐的應(yīng)用能力。

當(dāng)下國(guó)內(nèi)不少高等院校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)模式的研究尚處于探索之中。本文從五個(gè)方面比較分析如何全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)綜合能力,構(gòu)建復(fù)合型的工業(yè)設(shè)計(jì)人才和培養(yǎng)模式。

近年來(lái),工業(yè)設(shè)計(jì)教育在中國(guó)發(fā)展迅速,各類院校紛紛開(kāi)設(shè)了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè),經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展也日趨成熟,并培養(yǎng)了大量的設(shè)計(jì)人才,滿足了社會(huì)一定需求。但同時(shí)也存在較大問(wèn)題,面臨著巨大的壓力。但隨著社會(huì)對(duì)于設(shè)計(jì)人才的要求也愈來(lái)愈高,畢業(yè)生的質(zhì)量和就業(yè)前景也必成為競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。在此大背景下,對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教育而言,要想求得生存并有所發(fā)展,都必須直面這一現(xiàn)實(shí),重新定位、思考。

工業(yè)設(shè)計(jì)是—個(gè)綜合的學(xué)科,在對(duì)人才培養(yǎng)的客觀要求上,需要匯聚各個(gè)領(lǐng)域人才的智慧,以其綜合的實(shí)力來(lái)完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目。尤其是我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀和過(guò)去依靠山寨的企業(yè)難以為繼,對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn),這就是產(chǎn)品設(shè)計(jì)與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研制、以及自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)密切關(guān)聯(lián)。如何遵循社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求,培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人才,就成為高等學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)教育必須認(rèn)真思考并努力加以解決的重要問(wèn)題。為此,對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式進(jìn)行初步的探索,以期改善培養(yǎng)對(duì)象的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高其自主創(chuàng)新的意識(shí)和能力,指出了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的出路。

本文結(jié)合獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn),分析了當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院測(cè)繪專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)狀問(wèn)題,對(duì)測(cè)繪應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)改革措施、模式等進(jìn)行有效的探討。

目前機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)體系存在偏重理論知識(shí),缺乏創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng).創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的方案以工程應(yīng)用能力為主線,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐、創(chuàng)新能力環(huán)節(jié),提高和培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和\"大工程\"意識(shí),以滿足現(xiàn)代制造業(yè)的需求。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)介于藝術(shù)與工科之間。針對(duì)目前機(jī)械類課程在工業(yè)設(shè)計(jì)中由于教學(xué)模式固定、教學(xué)內(nèi)容理論性偏強(qiáng)等問(wèn)題,使得工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生在這類科目的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越差的問(wèn)題。本文提出一種創(chuàng)新的課程開(kāi)展方法,旨在解決工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中工科類課程開(kāi)展的困境。通過(guò)優(yōu)化課程內(nèi)容、改革教學(xué)方法等途徑,探索工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中機(jī)械類專業(yè)課程的教學(xué)新模式。

基于目前社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型園林專業(yè)人才的需要,探討高校園林人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題,對(duì)園林專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析與探索。從本科院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),結(jié)合現(xiàn)實(shí)環(huán)境與校內(nèi)實(shí)際,探討關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科園林專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)改革,從而提高園林專業(yè)應(yīng)用型人才專業(yè)水平和個(gè)人素質(zhì),以滿足快速擴(kuò)展的園林事業(yè)對(duì)復(fù)合型、專業(yè)化、高層次的應(yīng)用型本科園林專業(yè)人才的需求,促進(jìn)園林行業(yè)的健康快速發(fā)展。