基于技能大賽電氣自動化技術(shù)專業(yè)核心課程改革與實踐

電氣自動化技術(shù)專業(yè)根據(jù)工作崗位和職業(yè)工種對專業(yè)課程進(jìn)行了重構(gòu),根據(jù)崗位工作內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定課程內(nèi)容,增加學(xué)做學(xué)時,采用以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生操作技能;利用課余時間開放實訓(xùn)室,為感興趣的學(xué)生提供深入學(xué)生的機會;依托課程設(shè)置競賽,培養(yǎng)拔尖學(xué)生。

課程體系是高職人才培養(yǎng)的核心,是培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)的關(guān)鍵所在。本文在綜合分析高等職業(yè)教育課程體系現(xiàn)狀,以工學(xué)結(jié)合為切入點,對高職電氣自動化專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革與實踐。

工學(xué)結(jié)合是當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的一條主線,走工學(xué)結(jié)合的發(fā)展之路,勢必要直面校企合作的難題。本文以浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院\"1+1\"課程模式改革實踐為例,從高職院校如何提高校企合作的成效的角度出發(fā),探討校企合作過程中存在的問題,提出可操作性強的建設(shè)方案。

電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 一、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 圍繞我省制造業(yè)基地對電氣自動化技術(shù)人才的需求，重點培養(yǎng)學(xué) 生以現(xiàn)代工控設(shè)備為基礎(chǔ)的控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修 能力；培養(yǎng)具有對傳統(tǒng)電氣設(shè)備自動化改造能力的高技能專門人才； 具有工業(yè)生產(chǎn)線系統(tǒng)安裝、調(diào)試、運行的技術(shù)與管理能力的高技能專 門人才；具有工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、管理、維護(hù)維修能力的 高技能專門人才；具有良好工作態(tài)度、責(zé)任意識和團隊精神，具備 自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力的高技能專門人才。 通過?分類教學(xué)?模式的探索和改革，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線、 ?工學(xué)結(jié)合?緊密的課程體系；采取引進(jìn)、培養(yǎng)并舉的措施，建設(shè)一 支專業(yè)理論功底扎實、有較強實踐教學(xué)能力和應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力的高 素質(zhì)?雙師型?教師隊伍；適應(yīng)專業(yè)實踐教學(xué)的需要，建設(shè)集實驗實 訓(xùn)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)于一體的多種功能實訓(xùn) 基地；密切與行業(yè)企業(yè)在人才

中國冶金教育2000年第4期 工業(yè)電氣自動化技術(shù) 專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革初探 金龍國　　黃今玉　　李曉明 　　改革開放以來,普通高等?？平逃玫?很大發(fā)展。特別是1991年原國家教委發(fā)出 《關(guān)于加強普通高等專科教育工作的意見》, 明確了高等?？平逃ㄔO(shè)、改革與發(fā)展的方 針和任務(wù)之后,高等?？平逃忻黠@提高 和穩(wěn)步發(fā)展。1993年原國家教委又適時地推 出了建設(shè)一批示范性高等工程專科學(xué)校和 進(jìn)行高工專專業(yè)教學(xué)改革試點兩項重大舉 措,迄今已遴選出3批百余個試點專業(yè)。 當(dāng)前,我國國民經(jīng)濟穩(wěn)步增長,科學(xué)技 術(shù)迅猛發(fā)展,社會主義市場經(jīng)濟正在建立。 面對越來越激烈的競爭,我國提出了“科教 興國”的偉大戰(zhàn)略,堅持以教育為本,逐步增 強綜合國力和國際競爭力。這一切對推進(jìn)高 等工程?？平逃?高工專)的發(fā)展具有極大 的推動力,同時對高工專教學(xué)內(nèi)容和課程體 系建設(shè)也

高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)職業(yè)能力為中心,實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要途徑和手段。為了讓教育教學(xué)與行業(yè)企業(yè)崗位技能有效結(jié)合,高職院校必須不斷改革完善實踐教學(xué)體系。近年來,隨著高新技術(shù)的引進(jìn)與開發(fā),我國工業(yè)自動化程度大幅度提高,各行各業(yè)全面提升了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的科技含量,這對在一線工作的電氣自動化技術(shù)人員提出了更高的要求,要求畢業(yè)生要有很強的實踐能力。為此,改革電氣自動化技

電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)中,能力培養(yǎng)是課程建設(shè)的出發(fā)點,職業(yè)實踐是課程實施的基本途徑,項目課程是課程內(nèi)容的基本組織形式。其建設(shè)思路是:在調(diào)研的基礎(chǔ)上合理定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo);合理確定專業(yè)的dacum表;科學(xué)分析,確立專業(yè)課程結(jié)構(gòu);任務(wù)引領(lǐng),選擇課程內(nèi)容;以行動為導(dǎo)向,探索專業(yè)課程教學(xué)模式;開發(fā)校本課程。

科技進(jìn)步促進(jìn)電氣自動化技術(shù)的不斷發(fā)展,導(dǎo)致現(xiàn)有的高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)的課程體系已遠(yuǎn)不能滿足相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)需要,因此亟待在高職院校中展開電氣自動化技術(shù)專業(yè)的課程體系改革。本文以高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ),分析了現(xiàn)行該專業(yè)課程體系存在的問題,新課程體系構(gòu)建的基礎(chǔ)和依據(jù),探討了高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)新課程體系的構(gòu)建思路,并闡述了課程改革的實施。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展,\"現(xiàn)代學(xué)徒制\"的概念逐漸出現(xiàn)在人們的視線中,借鑒國外的發(fā)展經(jīng)驗,我國的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式已取得一定的進(jìn)展,已形成眾多現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校(或?qū)I(yè)),進(jìn)入由點到面的大范圍實質(zhì)性推進(jìn)階段。本文以南通開放大學(xué)機電工程學(xué)院的電氣自動化專業(yè)為例,在現(xiàn)代學(xué)徒制的理論基礎(chǔ)上,對現(xiàn)代學(xué)徒制的進(jìn)一步探索與實施進(jìn)行研究,從而證明現(xiàn)代學(xué)徒制下的高職教育是順應(yīng)時代潮流并能夠促進(jìn)社會進(jìn)步與發(fā)展的必然途徑。

本文通過分析工匠精神廣義內(nèi)涵,結(jié)合電氣自動化技術(shù)專業(yè)的特點提出了該專業(yè)學(xué)生的工匠精神的內(nèi)涵。并給出了培育該專業(yè)的學(xué)生的工匠精神的方法與路徑,實踐證明該方法對學(xué)生的工匠精神的培養(yǎng)具有比較好的效果。

高等職業(yè)院校主要任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)性的人才,保證學(xué)生就業(yè),近年來我國的高等職業(yè)院校已經(jīng)成為我國專業(yè)技術(shù)人才的主要培養(yǎng)基地,因此,對于高等職業(yè)院校來說,擔(dān)負(fù)著為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才的重任,以此本文重點對電氣自動化技術(shù)專業(yè)的高技能人才的培養(yǎng)方向進(jìn)行研究,結(jié)合高職院校的教學(xué)特點與現(xiàn)狀,對人才培養(yǎng)提出一些方案,希望能夠為高職院校的電氣自動化專業(yè)教學(xué)做一些參考。

現(xiàn)代學(xué)徒制是落實國家提出的產(chǎn)教融合的一種職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。筆者以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)試點班為例,介紹了現(xiàn)代學(xué)徒制的實施背景與育人模式,通過其創(chuàng)新實踐得出了在該模式下取得的突出成效。

現(xiàn)代學(xué)徒制是落實國家提出的產(chǎn)教融合的一種職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。筆者以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)試點班為例,介紹了現(xiàn)代學(xué)徒制的實施背景與育人模式,通過其創(chuàng)新實踐得出了在該模式下取得的突出成效。

項目化教學(xué)是許多高職院校目前正在積極探索與實踐的一種教學(xué)方法,但這種新教學(xué)方法在具體實施時,也存在一系列不可回避的問題。為了解決這些問題,以電氣自動化技術(shù)專業(yè)為例,提出9門核心課程四個層次結(jié)構(gòu),并對基于工作過程的系統(tǒng)化項目課程教學(xué)改革進(jìn)行了總結(jié)和探討。

國家示范建設(shè)專業(yè)_電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 一、電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)依據(jù) 1、電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)的意義 現(xiàn)代制造行業(yè)的快速發(fā)展使電氣自動化技術(shù)專業(yè)面臨良好發(fā)展機遇的同時， 也提出了新的要求。一方面機械、電子、電力、冶金、化工、裝備制造等行業(yè)都 廣泛使用先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，在這些設(shè)備中大量運用了可編程控制器(plc)、變頻 調(diào)速、交流伺服、工業(yè)控制計算機、人機界面、現(xiàn)場總線、機器視覺、自動檢測 等先進(jìn)自動化技術(shù)。另一方面各種大型裝備和系統(tǒng)在運行中的測量、監(jiān)視、調(diào)節(jié)與 控制也無不與電氣自動化技術(shù)息息相關(guān)。電氣自動化技術(shù)已經(jīng)成為決定裝備質(zhì)量、 性能、運行穩(wěn)定性的關(guān)鍵因素。 重慶是全國重要的汽車、摩托車生產(chǎn)基地，大量使用了自動生產(chǎn)線、自動裝配 線、組合機床、數(shù)控機床等先進(jìn)設(shè)備，這些設(shè)備中廣泛使用可編程控制器(plc)為核 心的現(xiàn)代控制系統(tǒng)，這些控制系統(tǒng)具有種類繁多、技術(shù)含量高、價格昂貴

北京電子科技職業(yè)學(xué)院 beijingelectronicscienceandtechnologyvocationalcollege 畢業(yè)設(shè)計（論文） 設(shè)計題目單片機電子時鐘

信息化工程配線柜說明書 單項工程名稱： 更具實際情況與現(xiàn)場技術(shù)要求，制定本說明，方便技術(shù)統(tǒng)一設(shè)計與規(guī)范！ 一、配線柜規(guī)劃： 1、rtu：要擺在頂排，情況允許，請張貼ip地址（或預(yù)留下粘貼紙）。 2、電源：如果空余較多，盡量不要同端子多壓線頭，不允許超過3根，不允許拆分排 列（根據(jù)習(xí)慣，電源到在一起；拆分后，電源查找困難，影響安全）。 3、中間設(shè)備：單獨導(dǎo)軌開始排列放置盡量美觀，且不影響接線。 4、其他設(shè)備：因其大小不一致，放置盡量保證接線柜美觀，且不影響接線。 5、繼電器：放置盡量接中間設(shè)備后，盡量保證放在同一排。注意線圈正負(fù)。 6、接線端子：放置在最后，如果電源不能單獨供電，需要以保險端子替換接線端子。 7、注意事項：220v電源浪涌需要遠(yuǎn)離其它設(shè)備，以防擊穿時影響其他設(shè)備。 二、配線柜接線： 1、導(dǎo)軌線槽：必須平整，不允許出現(xiàn)左右相差太多、太斜的情況。不允許出現(xiàn)上下線 槽

針對高職教育的目的、特點以及社會對電氣自動化技術(shù)專業(yè)專門人才的要求,按照職業(yè)崗位和工作任務(wù)設(shè)置課程,以工作過程為依據(jù)取舍、重構(gòu)和序化課程內(nèi)容,詳細(xì)介紹了該專業(yè)基于真實工作過程的課程開發(fā)思路、具體開發(fā)方法和實施步驟。新的課程體系既涵蓋了傳統(tǒng)學(xué)科體系的知識點,又以學(xué)習(xí)情境為載體使學(xué)生掌握相關(guān)知識,具有很強的可操作性,全面提升了學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和工程素質(zhì)。

調(diào)研結(jié)果表明,應(yīng)屆高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要從事配電柜接線工、電氣設(shè)備操作員、安裝維修電工、自動化工程施工人員等崗位,經(jīng)過幾年的職業(yè)成長,逐級晉升為技術(shù)員、設(shè)計人員及現(xiàn)場工程師等崗位。根據(jù)高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的從業(yè)范圍與職業(yè)能力要求,兼顧學(xué)生職業(yè)能力的可持續(xù)性發(fā)展,該專業(yè)應(yīng)設(shè)置不同等級的職業(yè)能力(level1基礎(chǔ)能力、level2核心能力、level3拓展能力)課程(levelcourses)。

1 任務(wù)一：全自動洗衣機控制設(shè)計 一、實訓(xùn)目的 1、了解編程器的基本操作以及編程器的輸入、檢查和運行操作。 2、了解用plc實現(xiàn)全自動洗衣機的控制原理及其i/o口的連接、plc程序的編寫和調(diào)試運行。 3、了解i/o口分配和i/o口接線的方法。 4、了解plc的編程語言。 二、實訓(xùn)器材 1、亞龍plc-主機單元一臺。 2、亞龍plc-全自動洗衣機控制單元一臺。 3、計算機或編程器一臺。 4、安全連線若干條。 5、plc串口通訊線一條。 三、實訓(xùn)原理 全自動洗衣機的工作方式： （１）按啟動按鈕，首先進(jìn)水電磁閥打開，進(jìn)水指示燈亮。 （２）按上限按鈕，進(jìn)水指示燈滅，攪輪在正反攪拌，兩燈輪流亮滅。 （３）等待幾秒鐘，排水燈亮，后甩干桶燈亮了又滅。 （４）按下限按鈕，排水燈滅，進(jìn)水燈亮。 （５）重復(fù)兩次（１）—（４）的過程 （６）第三次按下限按鈕時，蜂鳴器燈亮五秒鐘后滅，整個過程

一、畢業(yè)設(shè)計的目的 畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)和工程實踐的重要結(jié)合點，是學(xué)生畢業(yè)前進(jìn)行全面、綜合、實踐訓(xùn) 練的教學(xué)環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。 畢業(yè)生通過幾年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已具備必需的基礎(chǔ)理論知識，畢業(yè)設(shè)計應(yīng)用根據(jù)專業(yè)實習(xí) 崗位，選擇專業(yè)范圍內(nèi)相關(guān)課題。通過畢業(yè)實習(xí)、市場調(diào)查、收集資料，綜合運用所學(xué) 過的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和基本技能，用設(shè)計、計算、繪圖、實驗、安裝調(diào)試、操作等 基本手段，做出解決一般工程技術(shù)問題的畢業(yè)設(shè)計，并撰寫畢業(yè)論文。通過畢業(yè)設(shè)計， 訓(xùn)練學(xué)生建立正確的設(shè)計思想和實事求是的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理 論、專業(yè)知識、基本技能去分析和解決工程技術(shù)實際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 水平，使學(xué)生成為合格的工程應(yīng)用性人材。 二、畢業(yè)設(shè)計基本要求 根據(jù)選定設(shè) 三、畢業(yè)設(shè)計的選題原則計課題，經(jīng)過頂崗實習(xí)，結(jié)合生產(chǎn)實際獨立完成一項電氣 自動化技術(shù)專

目前我國整個市場變化較快，但是針對電子自動化行業(yè)，其需求仍然以應(yīng)用型為主。因此針對目前高職當(dāng)中電子自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，需要找出其中的問題，再進(jìn)行針對性的改革，就顯得十分必要。本文圍繞高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革委中心展開，討論了進(jìn)行改革的必要性，針對改革的具體措施進(jìn)行了具體的探討，旨在為實際的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革工作提供一定的理論參考。