基于因材施教理念土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)

筆者從多年帶建筑工程技術(shù)和土木工程兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中遇到的問題入手,分析了學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)問題的原因,闡述了如何引導(dǎo)畢業(yè)生從思想上認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性,提出了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師如何指導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的幾方面建議。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在大學(xué)期間最后階段的綜合訓(xùn)練,對(duì)全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力具有重要意義。本文對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)生在進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算和土建施工圖繪制中常出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和探討,并提出了改進(jìn)方案。

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必修的最后一個(gè)實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，緊密聯(lián)系工程實(shí)際去分析和解決一般工程技術(shù)問題。在設(shè)計(jì)過程中，要求培養(yǎng)學(xué)生建立正確的設(shè)計(jì)思想，掌握工程設(shè)計(jì)的一般次序和方法，提高學(xué)生在結(jié)構(gòu)計(jì)算、工程制圖、編寫技術(shù)文件、正確使用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)手冊(cè)等方面的能力，其實(shí)踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能代替的。畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，

針對(duì)土木工程專業(yè)最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握差、動(dòng)手能力差、指導(dǎo)教師專業(yè)面窄等問題突出,提出在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中實(shí)行“分段指導(dǎo)”的教學(xué)方法,可以避免以往教學(xué)方法的不足,促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高。

針對(duì)土木工程專業(yè)最后一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握差、動(dòng)手能力差、指導(dǎo)教師專業(yè)面窄等問題突出,提出在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中實(shí)行"分段指導(dǎo)"的教學(xué)方法,可以避免以往教學(xué)方法的不足,促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程基本訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練的最重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),搞好畢業(yè)設(shè)計(jì),對(duì)提高學(xué)生能力的提高具有重要意義。本文探討了就畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題原則和教師的指導(dǎo)原則。

本文結(jié)合多年指導(dǎo)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),以建筑工程方向?yàn)槔?從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、設(shè)計(jì)成果深度、指導(dǎo)教師素質(zhì)、設(shè)計(jì)條件等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的問題,對(duì)土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革初探,目的是探索提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

針對(duì)南京工程學(xué)院建筑工程土木工程專業(yè)四年級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師制的教學(xué)改革作了研究,圍繞著提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力這一主題,開展了四年級(jí)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查分析,并在此基礎(chǔ)上對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革進(jìn)行了進(jìn)一步的探索。

分析了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中在綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)方面存在的問題,介紹了東南大學(xué)土木工程專業(yè)四年級(jí)導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)模式,通過畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地的培育和建設(shè),探索以工程為背景、以創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)為目標(biāo)的\"研究型\"畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)新方法。通過3年的教學(xué)實(shí)踐表明,該方法效果顯著。

探討了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題,針對(duì)土木工程專業(yè)的特點(diǎn),提出了從時(shí)間安排、選擇課題、過程指導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面改革畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法的有效措施,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

通過多年畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)的指導(dǎo),從畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)和主要步驟等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中存在的一些問題,論述了教師在指導(dǎo)工作中的思路與方法,目的是探討提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

文中結(jié)合土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、課題共性與特性、指導(dǎo)特征、設(shè)計(jì)實(shí)效等方面分析了傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的弊端,闡述了微課在土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中的應(yīng)用與實(shí)效。

分析了新建本科院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨的問題,并根據(jù)實(shí)際情況,從認(rèn)識(shí)、管理、選題、方法、考核等方面探討了指導(dǎo)新建本科院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采取的措施。

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì),是學(xué)生對(duì)土木工程專業(yè)全部課程學(xué)習(xí)后的綜合訓(xùn)練,也是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)周期長(zhǎng),覆蓋面廣,綜合性強(qiáng),所以,應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)要求及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)將畢業(yè)設(shè)計(jì)劃分為不同階段進(jìn)行指導(dǎo)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是加強(qiáng)學(xué)生理解能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學(xué)生由理論結(jié)合實(shí)際轉(zhuǎn)化為工程實(shí)踐能力的重要手段。通過對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析,結(jié)合西安工業(yè)大學(xué)現(xiàn)有資源與教育部普通高等院校教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),改革畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),使土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)更加工程化、科學(xué)化。實(shí)踐證明該研究成果具有一定的借鑒和推廣意義。

本文結(jié)合土木工程專業(yè)成人教育的自身特點(diǎn),對(duì)其畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革中的\"校企聯(lián)合\"以及\"雙師型\"兩大教學(xué)模式進(jìn)行了swot分析.分析結(jié)果表明,通過制定高校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制、聘請(qǐng)和培養(yǎng)\"雙師型\"指導(dǎo)教師,能夠使理論與實(shí)踐、教育與需求的結(jié)合更緊密,從而真正發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)在土木工程專業(yè)成人教育中的巨大作用.

分層教學(xué)法能夠?qū)⒁虿氖┙痰慕逃砟钣行У貪B透到課程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案中去,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和課程教學(xué)效果。本文結(jié)合該教學(xué)法提出了高職建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑材料課在備課分層、教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、作業(yè)分層、考核評(píng)價(jià)分層五個(gè)方面的具體做法和建議。

答辯自述： 各位老師好，我是土木l083班的xxx，我畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是《河北省糧食 局行政辦公樓》，它的基本信息是：六層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，建筑總高度為 24.63m，第一層為3.6m，其他各層為3.3m，抗震設(shè)防烈度為7度，場(chǎng)地類別為 二類，設(shè)計(jì)使用年限為50年，基礎(chǔ)采用獨(dú)立基礎(chǔ)，下面對(duì)建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路做一下陳述。 首先，建筑設(shè)計(jì)。建筑設(shè)計(jì)大體可以分為四步，首先是平面設(shè)計(jì)，平面劃分 為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個(gè)房間使用方面的要 求，交通聯(lián)系部分主要如門廳、過廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設(shè)計(jì)的 主要依據(jù)是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位 置形狀、通風(fēng)采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。第二 步就是建筑高度與剖面設(shè)計(jì)，層高由設(shè)備使用高度，人活動(dòng)的使用高度，人心理 生理的承受標(biāo)

-1- 工學(xué)大樓設(shè)計(jì) 孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院城市建設(shè)系xx [摘要]：本設(shè)計(jì)為南京工程學(xué)院工學(xué)大樓設(shè)計(jì)的整體過程。按照設(shè)計(jì)任務(wù)書， 依據(jù)現(xiàn)行“建筑設(shè)計(jì)規(guī)范”和“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范”，完成本設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)分為建筑、 結(jié)構(gòu)兩大部分。建筑部分包括建筑平面、立面和剖面以及詳圖等；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括 結(jié)構(gòu)平面布局，以及主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計(jì)算。 [關(guān)鍵詞]：建筑設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范 [abstract]：thedesignforthenanjinginstituteofprojectofbuildingthewhole processengineeringdesign.accordingtothedesignplandescriptions,basedonthe current"architecturaldesignspecificatio

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 1、設(shè)計(jì)類：題目任選，每人一題 要求：設(shè)計(jì)一座框架結(jié)構(gòu)或混合結(jié)構(gòu)的建筑物，包括： 建筑設(shè)計(jì)（建筑平面、立面、剖面圖和建筑說明）；結(jié)構(gòu)設(shè) 計(jì)（荷載計(jì)算、內(nèi)力分析、內(nèi)力組合；結(jié)構(gòu)布置圖、結(jié)構(gòu)施 工圖、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明），完成結(jié)構(gòu)計(jì)算書一份，施工圖不少 于6張1號(hào)圖。 2、施工組織設(shè)計(jì)類：題目任選，每人一題 要求：一個(gè)施工項(xiàng)目的組織設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：工程概況、 施工部署、施工方案的選擇、施工質(zhì)量控制措施、施工進(jìn)度 控制措施、施工機(jī)械和設(shè)備供應(yīng)、施工安全和工地環(huán)境管理 措施、施工平面圖和進(jìn)度計(jì)劃（流水圖或網(wǎng)絡(luò)圖）、經(jīng)濟(jì)指 標(biāo)。 3、工程預(yù)算類：題目任選，每人一題 要求：完成一個(gè)施工項(xiàng)目的施工預(yù)算：包括預(yù)算說明、 預(yù)算表的編制和計(jì)算，計(jì)算出工程造價(jià)、主要工程材料用量、 用工工日，使用機(jī)械設(shè)備臺(tái)班總量。 4、論文類：題目任選，每人一題 要求：就土木工程領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是緊密聯(lián)系工程實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要內(nèi)容。隨著土木行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)要求,需要把畢業(yè)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和以后工作實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來。本文對(duì)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了有益的探索。

為進(jìn)一步研究土木工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)安徽新華學(xué)院土木工程專業(yè)已有的三屆畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中存在的系列問題進(jìn)行了深入探討，圍繞應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)這一目標(biāo)，針對(duì)目前畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施模式，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程監(jiān)控體系的確立提出了有效的措施。