建筑工程專業(yè)大專實用型人才培養(yǎng)模式的探索

在職業(yè)院校的教育教學過程中,"工學交替"是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才的一條有效途徑,實施中必須構(gòu)建出適合這一模式的教學方案。文章對實施中的一些問題進行了探索。

分析了高?？照{(diào)專業(yè)畢業(yè)生存在問題,指出了能力培養(yǎng)的整體思路與模式,注重與國家實施的從業(yè)資格注冊制度的接軌,介紹了在能力培養(yǎng)中幾個不容忽視的問題。

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術(shù)的不斷提高，人們的生活水平越來越高，工程建設(shè)的要求也越來越嚴謹，在建筑工程方面來說，工程造價是一個工程的前提，為整個工程的審核起到了決定性的作用，本文就從工程建筑的基礎(chǔ)工程造價淺談其專業(yè)人才的培養(yǎng)模式。

本文通過分析全新《建筑業(yè)企業(yè)資質(zhì)標準》的規(guī)定,結(jié)合高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標以及目前人才培養(yǎng)中存在的問題,提出了加強高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)改革的幾點建議,旨在對高職院校能夠培養(yǎng)出建筑行業(yè)真正需要的專業(yè)人才有促進作用。

針對土木工程專業(yè)傳統(tǒng)實踐教學環(huán)節(jié)中存在的一些難以解決的問題,通過一系列教學改革:提高對實踐性環(huán)節(jié)重要性的認識,調(diào)整理論教學和實踐教學的課時比例,適當增加實踐教學學時,在教學體系的完善過程中,突出強調(diào)實踐能力的培養(yǎng),提高了學生的社會適應(yīng)能力和獨立工作能力.達到了提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的目的.

通過闡述變通工程現(xiàn)有培養(yǎng)模式的不足之處,指出了交通工程專業(yè)人才應(yīng)具備的能力,探討了如何培養(yǎng)實用型交通工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式.

在現(xiàn)今21世紀當中,電子信息技術(shù)已經(jīng)在社會的經(jīng)濟發(fā)展和旅游業(yè)發(fā)展中肩負著重要的作用。尤其是在旅游管理發(fā)展的過程當中,電子信息工程專業(yè)建設(shè)有著舉足輕重的地位。因此,電子信息工程專業(yè)建設(shè)需要不斷對用人機制進行改革、不斷加強團隊建設(shè)、并形成自己的專業(yè)特色。此外,要想培養(yǎng)專業(yè)人才,公司必須制定相關(guān)模式,構(gòu)建實踐平臺,以確保人才發(fā)展。

一、當前世界主流人才培養(yǎng)模式(一)\"雙元制\"模式以德國為代表的人才培養(yǎng)模式。即由企業(yè)和學校共同擔負培養(yǎng)人才的任務(wù),按照企業(yè)對人才的要求組織教學和崗位培訓。這樣,學生能較熟練地掌握崗位所需的技術(shù),畢業(yè)就能很快地頂崗工作。

cad軟件憑借其強大的功能,成為當前建筑設(shè)計應(yīng)用的主流.作為以技能型人才培養(yǎng)為主要目的高職院校,培養(yǎng)具有豐富實踐應(yīng)用水平的專業(yè)人才,是滿足當前企業(yè)需求,提升學生競爭力的重要方面.對此,從人才培養(yǎng)角度出發(fā),結(jié)合建筑工程專業(yè)cad教學現(xiàn)狀及存在的問題,從教材、教學方法和應(yīng)用實踐方面進行改進,以期更好地加強高職院校cad應(yīng)用型人才的培養(yǎng).

本文針對地方綜合性本科院校的工科類學科及專業(yè)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑開展研究,從培養(yǎng)方案、課程體系、課內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)、以創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)為導向的大學生業(yè)績評價體制改革等方面,全方位地進行系統(tǒng)研究,試點運行并總結(jié)經(jīng)驗。

文章分析了建筑工程行業(yè)發(fā)展趨勢和特征對人才培養(yǎng)規(guī)格提出的新要求,初步建構(gòu)了一種新型的高職建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)t型模式,并指出產(chǎn)學合作教育是高職人才培養(yǎng)的基本途徑。

醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)與人類生存密切相關(guān),隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展,醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求也更加迫切。制藥工程高等教育應(yīng)從我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和實際需求出發(fā),在不斷探索和改革制藥工程專業(yè)人才的培養(yǎng)模式過程中,培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才。

通過研究中國的建筑裝飾工程技術(shù),建筑工程系統(tǒng)專業(yè)人才的職業(yè)培訓技術(shù)分析,以了解職業(yè)培訓的專業(yè)人士目前的現(xiàn)狀。根據(jù)有關(guān)資料的深入研究,提出了加強技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)為主線教學訓練科目,把實踐教學能力作為新的職業(yè)教育和培訓的主要模式,打破傳統(tǒng)的教學模式,構(gòu)建以培養(yǎng)服務(wù)于建筑施工所需的專業(yè)技術(shù)人才為目的的實踐教學模式。研究校企合作為特色的教學模式,為實現(xiàn)職業(yè)教育與建筑專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)技能提供了新思路。

勘查技術(shù)與工程專業(yè)為應(yīng)用型工科專業(yè),主要培養(yǎng)石油地球物理勘探、工程地球物理勘查、工程地質(zhì)領(lǐng)域的技術(shù)人才。近年來,我們以準確把握勘查技術(shù)與工程專業(yè)培養(yǎng)目標定位為基礎(chǔ),以實現(xiàn)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式為主線,探索出具備專業(yè)特點、適應(yīng)就業(yè)形勢需要的人才培養(yǎng)模式。

隨著物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)在國內(nèi)高校的開展,通過介紹重慶郵電大學物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)建設(shè)過程中的一些思考和探索,希望能為國內(nèi)高校相近專業(yè)建設(shè)提供有價值的參考和借鑒。

針對應(yīng)用型高等院校辦學定位特點,依據(jù)實際教學情況,闡明了地下工程專業(yè)方向人才培養(yǎng)特色與思路,論述了開展以提高工程能力為導向的專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本思想及可行性,提出了構(gòu)建統(tǒng)一關(guān)聯(lián)的實踐教學培養(yǎng)體系及有效實施工程實踐教育的諸多舉措,并分析了今后面臨的問題與對策。實踐證明,緊密圍繞工程實際,著力強化實踐能力培養(yǎng),是實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑之一。

本文梳理了金融工程專業(yè)文理交叉的學科特色,比較了國內(nèi)外院校的專業(yè)培養(yǎng)方案,進而提出具有中國特色的財經(jīng)類院校的培養(yǎng)模式:即相關(guān)院系聯(lián)合培養(yǎng)、課堂教學與試驗、實踐教學結(jié)合、團隊學習以及金融工程基礎(chǔ)學習和研究不同層次相銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)思路。

生物工程專業(yè)是為生物產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的工科專業(yè)，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的實際情況，從專業(yè)定位、實驗教學、專業(yè)實習、考核方法以及師資結(jié)構(gòu)等方面，對應(yīng)用型本科院校在生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)中需要注意的問題進行了探討。

依據(jù)建筑經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標及上虞市對建筑預(yù)算人才規(guī)格的要求,我校實施《建筑工程預(yù)算》課程的全面改革,調(diào)整課程內(nèi)容體系,開發(fā)適合我校學生實際的校本教材,將《建筑工程預(yù)算》課程整合為“基礎(chǔ)工程部分”、“主體結(jié)構(gòu)工程部分”、“裝飾工程部分”三大模塊,以達到理論夠用、操作實用的教學目的。通過優(yōu)化實訓實習環(huán)節(jié),注重校內(nèi)訓練為主,校外實踐為本,同時加強對各環(huán)節(jié)的過程性評價和終端性評價,提高學生編制建筑工程預(yù)算的實際動手能力。通過教學實踐,拓展學生成才之道,培育行業(yè)預(yù)算能手。

結(jié)合山東省濟寧市高級職業(yè)學校園林技術(shù)專業(yè)教改實例,從人才培養(yǎng)目標、課程體系、教學基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面,對高職院校的園林技術(shù)專業(yè)如何進行工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式進行探討。

-133- 中國科技信息2005年第10期chinascienceandtechnologyinformationmay.2005 科學教育論壇 高等職業(yè)技術(shù)教育是為了適應(yīng)我國社會經(jīng) 濟發(fā)展應(yīng)運而生的一種新型教育形式，是高等 教育的組成部分。當前我國需要大量掌握必需 夠用的專業(yè)理論知識、擁有較強的崗位能力和 技能、具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)人才。因 此，高等職業(yè)技術(shù)教育在教育觀念、培養(yǎng)目標、 教學內(nèi)容和方法以及人才培養(yǎng)模式等方面都面 臨著探索、創(chuàng)新的艱巨任務(wù)。人才的培養(yǎng)模式是 學校育人質(zhì)量的關(guān)鍵，在教學體系當中具有十 分重要的地位。由于高等職業(yè)技術(shù)教育是我國 高等教育體系當中的新生事物，不同的行業(yè)、不 同的專業(yè)對技術(shù)應(yīng)用型人才或高技能人才的規(guī) 格和標準又有不同的要求，所以在保證實現(xiàn)為 生產(chǎn)一線培養(yǎng)技術(shù)、管理等職業(yè)崗位的高等技 術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的前提

隨著我國高等教育大眾化步伐的加快和高職高專教育的發(fā)展,對高等教育特別是對高職高專教育專業(yè)建設(shè)和教學改革提出了更高的要求,高職高專教育教學改革進入了空前的、新的發(fā)展階段。河北工程技術(shù)高等?？茖W校土木工程系建筑工程技術(shù)專業(yè)于2002年被確定為河北省省級教學改革試點專業(yè),其間經(jīng)過二十余年的建設(shè)、教學經(jīng)驗的積淀與改革,總結(jié)形成了具有鮮明特色的\"雙段雙循環(huán)\"人才培養(yǎng)模式,多年實踐證明效果顯著。