平移與旋轉(zhuǎn)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)

第十章建筑施工圖 【概述】 一.學(xué)習(xí)目的 了解房屋的組成，房屋施工圖的設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)內(nèi)容。 熟識(shí)施工圖中常用的各種符號(hào)。 掌握建筑總平面圖的形成、圖示內(nèi)容、讀圖方法以及圖樣的繪制方法。 二.學(xué)習(xí)重點(diǎn) 施工圖中常用符號(hào) 建筑總平面圖的圖示內(nèi)容，繪制方法。 三.學(xué)習(xí)難點(diǎn) 索引符號(hào)和詳圖符號(hào) 一.房屋的組成及其作用 組成：基礎(chǔ)（梁）、回填土（不是房屋的一部分），墻（內(nèi)外墻）、地面、樓面、屋 面（隔熱層、女兒墻、檐口線）、樓梯（雨蓬、休息平臺(tái)、安全板、梯間窗）、戶門（房 門）、梁、柱、窗戶（窗臺(tái)板、窗扇）其它細(xì)部構(gòu)件（陽(yáng)臺(tái)、勒腳、散水、排水溝、防潮 層、雨水管）。 構(gòu)造：指建筑物的構(gòu)成、各部分的組合和構(gòu)造方法。如墻基礎(chǔ)構(gòu)造、樓梯構(gòu)造、梯面 構(gòu)造、門窗構(gòu)造等，還有具體分部構(gòu)造等。簡(jiǎn)單說就是構(gòu)件怎么做。國(guó)家、地區(qū)有專門的 建筑構(gòu)造圖集。 結(jié)構(gòu)：指能夠承受荷載并且維持幾何不變的平面和空

《常用邏輯用語(yǔ)》復(fù)習(xí)小結(jié) 授課時(shí)間：年月日 授課班級(jí)：高二（）班 授課教師：張微微 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) 對(duì)第一章常用邏輯用語(yǔ)這個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，并配備相應(yīng)的例題，幫助學(xué) 生把這章的知識(shí)系統(tǒng)化，精確化，重點(diǎn)掌握四種命題之間的關(guān)系、充要條件的應(yīng)用、邏輯聯(lián) 結(jié)詞的應(yīng)用以及全稱命題與特稱命題。 能力目標(biāo) 通過知識(shí)與例題講解的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)、整合知識(shí)以及多角度地分析問題和 解決問題的能力。 情感目標(biāo) 在知識(shí)回顧與例題講解的過程中，注重師生、生生之間的交流，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、勤 于思考的教學(xué)氛圍中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 全面理解并掌握本章的知識(shí)體系以及對(duì)一些重要知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。 【教學(xué)難點(diǎn)】 知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系以及運(yùn)用其他章節(jié)的知識(shí)來(lái)解決本章的知識(shí)。 【教學(xué)過程】 常用邏輯用語(yǔ)知識(shí)是進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和思維必不可少的基本知識(shí).通過本章的學(xué)習(xí),使我們

在理論分析、模型試驗(yàn)和有限元分析的基礎(chǔ)上,提出建筑物無(wú)約束整體旋轉(zhuǎn)平移技術(shù),并在東營(yíng)賓館保齡球館工程中實(shí)施。實(shí)踐證明,此項(xiàng)技術(shù)完全可行而且經(jīng)濟(jì),可供國(guó)內(nèi)同類工程參考。

課程：《掛飾》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法。2、較熟練安 全地使用工具并對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。3、 增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系，培養(yǎng)尊敬他人的思想情感 并感受裝飾物的美。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過程的自覺性、 趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。而難點(diǎn)為用不同 材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。 課前準(zhǔn)備 各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片。生活中常見 的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。 教學(xué)程序 （一）導(dǎo)入 1、設(shè)疑：上課一開始，教師先對(duì)學(xué)生說：“小朋友們， 今天老師帶來(lái)了很多漂亮的東西，你們想不想看看？” 2、激趣：把小掛飾掛在黑板上，問：“好看嗎？老師這 兒還有呢。” 3、揭題。板書課題：“掛飾” （二）新授 出示課題后，開始教學(xué)的新授部分。 看過老師的這些掛飾后，再讓學(xué)生來(lái)欣賞一下其他

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一年四班 課題 墜落需防范 課型 精講課 第幾 課時(shí) 1 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) (三維) 1、認(rèn)識(shí)墜落帶來(lái)的危害性。 2、知道怎樣預(yù)防墜落的事故。 3、增強(qiáng)防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 4、讓學(xué)生在思想上，意識(shí)上要懂的自我保護(hù)、提高應(yīng)急、 自救與保護(hù)能力 5、提高日常生活的保護(hù)意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 通過討論使學(xué)生知道怎樣應(yīng)對(duì)墜落的事故。 教學(xué) 方法 與 手段 教學(xué)方法：資料分析法、討論歸納法 學(xué)習(xí)方法：分析討論法 使 用 教 材 的 構(gòu) 想 1.學(xué)生閱讀資料，分小組討論資料后的相關(guān)問題。 2.教師組織學(xué)生進(jìn)行全班的交流和總結(jié)。 3．學(xué)生分別在組內(nèi)和班內(nèi)交怎樣預(yù)防流摔傷墜落。 教師行為學(xué)生行為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果 一、談話導(dǎo)入 你聽說過有人在受傷 墜落的事故

培訓(xùn)課程暨教案設(shè)計(jì)

《三峽》教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)和能力目標(biāo)： 1．積累文中常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式。 2．了解文中所寫三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。 3．把握本文景物描寫的特點(diǎn)。 4．背誦并默寫全文。 （二）過程和方法目標(biāo)： 1．逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。 2．學(xué)習(xí)古人寫景的方法，體會(huì)其語(yǔ)言的精妙。 （三）情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)： 體會(huì)作品的意境和作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感 情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．深入體會(huì)作品的意境，感受其畫面美。 2．抓住精彩的寫景段落，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。 3．背誦全文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．把握文章描寫景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。 2．把握作者的思想感情。 教學(xué)方法： 1．誦讀法：引導(dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦。 2．拓展法：培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。 3．討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、文字資料。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟：

某框架結(jié)構(gòu)商住樓的旋轉(zhuǎn)平移設(shè)計(jì)與施工 夏風(fēng)敏1,賈留東1,張　鑫1,盧明全2 (11山東建筑工程學(xué)院工程鑒定加固研究所,山東濟(jì)南　250014; 21大連久鼎特種建筑工程有限公司,遼寧大連　116025) [中圖分類號(hào)]tu74614[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]a　　　　[文章編號(hào)]100228498(2006)0720094202 designandconstructionofmovingandrotationinacommercialand residentframestructurebuilding xiafeng2min1,jialiu2dong1,zhangxin1,luming2quan2 (11researchinstituteofengineeringassessmentandre

檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)復(fù)習(xí)資料..

民族神話 鴻蒙未辟 宇宙洪荒 億萬(wàn)斯年 四極不張 文言文特殊句式專題教案 孫國(guó)瑞 教學(xué)目的： 1、了解高考對(duì)文言句式的要求。 2．理解和掌握與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式及其用法。 3．通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。 教學(xué)方法：通過老師講解，學(xué)生大量的訓(xùn)練，使學(xué)生牢固地掌握。 教學(xué)時(shí)數(shù)：共計(jì)8課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：判斷句 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解高考文言文對(duì)文言句式的要求。 2、了解判斷句的特點(diǎn)。 3、通過一定量的練習(xí)，加以鞏固。 教學(xué)實(shí)施過程： 一、文言句式的概述 古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法大致相同，由于語(yǔ)言的發(fā)展和演變，也存在一些差異。掌握有別于 現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝（變 式）句、省略句。 一、判斷句 1.用“者??也”表判斷 “陳勝者，陽(yáng)城人也。

附件一： “2015年襄陽(yáng)市中小學(xué)（幼兒園）美術(shù)教師教育論文、案例評(píng)選” 申報(bào)表 (本行組委會(huì)填寫)收件時(shí)間：年月日編號(hào)： (以下作者填寫) 文章題目《燈飾設(shè)計(jì)與制作》 作者姓名謝勇身份證號(hào) 42062119811 0251871 職稱、職務(wù)中一民族漢 所在單位襄陽(yáng)市襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心學(xué)校郵編441109 聯(lián)系地址襄陽(yáng)市襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心學(xué)校郵編441109 聯(lián)系電話固定電話移動(dòng)電話15071568166 參加組別 □小學(xué)組□√初中組□高 中組 文章類別□論文□√案例 論文撰寫時(shí)間2015-4-7 本文曾獲何種獎(jiǎng)勵(lì)無(wú) 附言 《燈飾設(shè)計(jì)與制作》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘版）七年級(jí)下冊(cè)第六課《燈飾設(shè)計(jì)與制 作》第一課時(shí)。 2、教材分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是利用立體構(gòu)成結(jié)合平面構(gòu)成的基

附件一： “2015年襄陽(yáng)市中小學(xué)（幼兒園）美術(shù)教師教育論文、案例評(píng)選”申報(bào)表 (本行組委會(huì)填寫)收件時(shí)間：年月日編號(hào)： (以下作者填寫) 文章題目《燈飾設(shè)計(jì)與制作》 作者姓名謝勇身份證號(hào)42062職稱、職務(wù)中一民族漢 所在單位襄陽(yáng)市襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心學(xué)校郵編441109 聯(lián)系地址襄陽(yáng)市襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心學(xué)校郵編441109 聯(lián)系電話固定電話移動(dòng)電話 參加組別 □小學(xué)組□√初中組□高 中組 文章類別□論文□√案例 論文撰寫時(shí)間2015-4-7 本文曾獲何種獎(jiǎng)勵(lì)無(wú) 附言 《燈飾設(shè)計(jì)與制作》教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘版）七年級(jí)下冊(cè)第六課《燈飾設(shè)計(jì)與制作》第 一課時(shí)。 2、教材分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是利用立體構(gòu)成結(jié)合平面構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙質(zhì)燈飾的 設(shè)計(jì)與制作，并把課堂設(shè)計(jì)教學(xué)與生活實(shí)際運(yùn)用有機(jī)的

《制冷與空調(diào)原理與維修》教案設(shè)計(jì) 1/35 來(lái)賓職業(yè)教育中心學(xué)校 教案本 2013-2014年學(xué)年度第一學(xué)期 科目制冷設(shè)備原理與維修 班級(jí)12秋電子 教師 《制冷與空調(diào)原理與維修》教案設(shè)計(jì) 2/35 教案編寫要求 根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》要求，并結(jié)合我校情 況，對(duì)我校教師教案的編寫提出如下要求： 在寫教案時(shí)明確所教學(xué)科的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求以及基本教學(xué) 方式。并根據(jù)學(xué)生的心理特征、興趣習(xí)慣、情感態(tài)度等確定科學(xué)的教學(xué)方法， 因材施教。能較準(zhǔn)確突出教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面比較有特色。 教案包括：課題、授課日期、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)（包括理論應(yīng)知目標(biāo)和技能 目標(biāo)）、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)儀器、教學(xué)過程（含練習(xí)、小結(jié)）、板 書設(shè)計(jì)、作業(yè)、課后反思等。 教師要在授課前一周備好教案（開學(xué)前應(yīng)備好兩周課的教案），不允許無(wú)教 案上課。 來(lái)賓市職業(yè)

《建筑施工組織》教案設(shè)計(jì)

第1頁(yè)/共3頁(yè) 《那棵高山榕》教案設(shè)計(jì) 一、課前準(zhǔn)備 1. 搜集鄧小平爺爺?shù)南嚓P(guān)資料。 2. 有條件的可看一看《鄧小平》紀(jì)錄片。 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1. 聽歌曲《春天的故事》。 2. 那位在南海邊畫了一個(gè)圈的老人是誰(shuí)呢？(鄧小平)關(guān)于鄧爺 爺，你還知道些什么呢？ 3. 學(xué)生交流課前搜集到的資料。 過渡:是啊，鄧小平爺爺雖然離開我們了，但作為中國(guó)改革開 放的總設(shè)計(jì)師，他將永遠(yuǎn)活在我們的心中。今天，我們要學(xué) 習(xí)一個(gè)關(guān)于鄧小平爺爺?shù)墓适隆?揭示課題，板書課題,學(xué)生齊讀課題兩遍。 三、初讀課文，感知課文大意，掃除文字障礙 默看全文，思考：課文講了一件什么事情？勾出自己不認(rèn)識(shí) 或不理解的詞語(yǔ)和句子，同桌討論交流。 指名學(xué)生接力讀課文，每人讀一段或兩段，師生共同正音。 第2頁(yè)/共3頁(yè) 四、再讀課文，揣摩文章的表達(dá)順序 看看課文是按照怎樣的順序?qū)懙?。學(xué)生討論后得出結(jié)論，體

精品文檔 精品文檔 工廠設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題名詞解釋： 組合式布置：根據(jù)發(fā)酵生產(chǎn)工藝過程的要求和特點(diǎn)，結(jié)合廠址自然條件及施工技術(shù)水平將水 平向與豎向平面布置的優(yōu)點(diǎn)協(xié)調(diào)結(jié)合，使得總平面布置既有明顯廠區(qū)劃分，又使建、構(gòu)筑 物疏密合理，既有建筑物的懸殊標(biāo)高,又有防火衛(wèi)生和通風(fēng)采光的妥善處理。 cod：指用強(qiáng)氧化劑，如重鉻酸鉀在酸性條件下將有機(jī)物氧化為h2o和co2，此時(shí)所測(cè)定的耗 氧量即為化學(xué)需氧量。 bod：指在溫度時(shí)間都一定的條件下，微生物在分解，氧化水中有機(jī)物過程中，所消耗的游 離氧的數(shù)量。 總體設(shè)計(jì)：總平面、工藝、生產(chǎn)車間、供排水、供電、供汽、土木建筑等設(shè)計(jì)；廠址選擇、 生產(chǎn)檢測(cè)、控制儀表、環(huán)境保護(hù)、生產(chǎn)組織、勞動(dòng)定員、技術(shù)經(jīng)濟(jì)與概算；等等。 公稱直徑：就是為了使管子、法蘭和閥門等的連接尺寸統(tǒng)一，將管子和管道用的零部件的直 徑加以標(biāo)準(zhǔn)化以后的標(biāo)準(zhǔn)直徑，稱公稱直徑。 氧化塘:又

學(xué)習(xí)必備歡迎下載 第1頁(yè) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)(下冊(cè))第55～56頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，用對(duì)應(yīng)的思想探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī) 律。能根據(jù)某個(gè)圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)并且解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單 實(shí)際問題。 2、學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律 的能力，初步形成回顧與反思探索規(guī)律過程的意識(shí)。 3、學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難。體驗(yàn)數(shù) 學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，并獲得成功。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷找規(guī)律的一般過程，利用規(guī)律解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)：分析數(shù)據(jù)，尋找規(guī)律 教學(xué)過程： 課前談話：學(xué)生課余時(shí)間的活動(dòng)安排，教師自述喜歡看電影。 一、提出問題 談話：同學(xué)們，我自己很喜歡看電影，但我更喜歡和好朋友一起來(lái)分享。這 不，我得到消息《??》這部新影片即將上映。于是就邀了王老師一起去影視中

結(jié)合中國(guó)記者協(xié)會(huì)辦公樓平移工程,將平移動(dòng)力作用點(diǎn)設(shè)為鉸支座,摩擦反力作為節(jié)點(diǎn)荷載,建立了平面有限元模型,分別進(jìn)行了水平托換框架結(jié)構(gòu)在斜向平移、水平旋轉(zhuǎn)平移過程的模擬分析,計(jì)算出其內(nèi)力和頂推動(dòng)力。結(jié)果表明,斜向平移時(shí)托架的彎矩、剪力和軸力均較小,但千斤頂故障工況下內(nèi)力明顯增大;有限元方法與簡(jiǎn)化求和法計(jì)算的軌道上水平動(dòng)力有明顯差別;水平旋轉(zhuǎn)平移時(shí)托架內(nèi)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于斜向平移。建議復(fù)合線路平移工程中托架設(shè)計(jì)以水平旋轉(zhuǎn)為控制工況,增大托架設(shè)計(jì)的安全系數(shù),避免動(dòng)力設(shè)備產(chǎn)生故障。

****職業(yè)技術(shù)學(xué)院 課程教案 課程編號(hào)課程名稱 授課對(duì)象經(jīng)貿(mào)系專業(yè)年級(jí)班 課程類型 必修課校級(jí)公共課（）；基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（） 選修課限選課（）；任選課（） 授課方式 課堂教、學(xué)、做一體/ 課堂講授（）；實(shí)踐課（） 考核方式考試（）；考查（） 主講教師職稱教研室 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 教師職稱教研室 授課時(shí)間年季學(xué)期 課程教學(xué) 總學(xué)時(shí)數(shù) 學(xué)分?jǐn)?shù) 學(xué)時(shí)分配（見課程教學(xué)設(shè)計(jì)） 前導(dǎo)課程 后續(xù)課程 基本教材作者 出版社及 出版時(shí)間 補(bǔ)充教材作者 出版社及 出版時(shí)間 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 教材 作者 出版社及 出版時(shí)間 教學(xué)參考 書或信息 來(lái)源 作者 出版社及 出版時(shí)間 作者 出版社及 出版時(shí)間 互聯(lián)網(wǎng)：網(wǎng)址名稱：報(bào)刊： 注：教案按授課次數(shù)（模塊單元）填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份。重復(fù)班授課不另填寫教案。 ? 《》課程教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 建筑施工組織教案 課題 第一章建筑施工組織概述 第一節(jié)建設(shè)項(xiàng)目及工程建設(shè)基本程序 第二節(jié)建筑產(chǎn)品及施工特點(diǎn) 課時(shí)2課時(shí)授課方式理論課（∨）實(shí)驗(yàn)課（）習(xí)題課（）其它（） 教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)學(xué)習(xí)之后了解建設(shè)項(xiàng)目的組成、建筑產(chǎn)品和建筑施工的各自特點(diǎn)，掌握 我國(guó)現(xiàn)行的基本建設(shè)程序。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：建設(shè)項(xiàng)目的組成 難點(diǎn)：建設(shè)程序階段的劃分 教學(xué)方法直接講述法、示例法、提問、啟示法。 教學(xué)用具傳統(tǒng)教學(xué)用具 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課（5分鐘） 針對(duì)我國(guó)目前的基本建設(shè)項(xiàng)目請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行討論，基本項(xiàng)目的組成有那 些，然后請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的理解發(fā)表看法，結(jié)合同學(xué)們所說 的問題，然后進(jìn)行總結(jié)歸納引出我們本節(jié)課的講課內(nèi)容。 新課講授 第一章建筑施工組織概述 第一節(jié)建設(shè)項(xiàng)目及工程建設(shè)基本程序（1學(xué)時(shí)） 一、建設(shè)項(xiàng)目的概念： 二、建設(shè)項(xiàng)目的分類： 1、

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn) 文檔大全 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解建筑制圖的任務(wù)與學(xué)習(xí)方法，掌握常用的工程圖的幾個(gè)分類 教學(xué)重點(diǎn)： 1．搞清本章所講的幾個(gè)概念，及其相互間的關(guān)系； 2．掌握本課程的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．搞清“畫法幾何”與“工程制圖”之間的關(guān)系，并在工程制圖中正確運(yùn)用畫法幾何理 論； 2．掌握本課程的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)。 課時(shí)：2個(gè)課時(shí) 第一章緒論 1.1建筑制圖的任務(wù) 1．研究正投影的基本理論 2．培養(yǎng)繪制和閱讀工程圖的能力 3．研究常用的圖解方法，培養(yǎng)圖解能力 4．通過繪圖、讀圖和圖解的實(shí)踐，培養(yǎng)空間想象能力 5．培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng) 6．培養(yǎng)用圖形軟件繪制圖樣的初步能力 工程圖：在生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究工程中，對(duì)于已有的或想象中的空間體（如地面、建筑 物、機(jī)器等）的形狀、大小、位置和其它有關(guān)部門資料，很難用語(yǔ)言和文字表達(dá)清楚，因而 需要在平

接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路教案設(shè)計(jì) 1/6 課題：接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1、能看懂和畫出接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路原理圖。 2、理解掌握接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制的工作原理。 3、了解接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的優(yōu)缺點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)分析1、如何使學(xué)生理解并能分析接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制的工作原理。 2、引導(dǎo)學(xué)生分析接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制的工作原理。 教學(xué)難點(diǎn)分析幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路原理圖。 教法選擇演示觀察法、講授法。 教具準(zhǔn)備自制控制線路板、投影儀、膠片（原理圖）小黑板。 接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路教案設(shè)計(jì) 2/6 一、復(fù)習(xí)提問： 提問：1、倒順開關(guān)是如何控制電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)的？ 2、倒順開關(guān)正反轉(zhuǎn)控制線路具有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？ 二、新課引入：（演示） 引入：在生產(chǎn)實(shí)踐中更常用的是接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路，如何實(shí)現(xiàn)這種控制 呢？ 通過演示實(shí)驗(yàn)（自