齊魯理工學院機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2017年齊魯理工學院車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案

廈門大學嘉庚學院機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案(080204)

由于訂單招生定向就業(yè)是高校一種新的招生就業(yè)模式,許多問題有待于研究和探索。以我校為黑龍江省內(nèi)四大國有礦業(yè)集團定向培養(yǎng)的機械電子工程專業(yè)為例,就實施訂單招生定向就業(yè)的重要意義進行了說明,根據(jù)煤礦的需要和特點,構建了機械電子工程專業(yè)人才定向培養(yǎng)模式,建立和完善了這種模式的運行機制、并指出實施這種培養(yǎng)模式應該注意的問題,總結了這種人才培養(yǎng)模式的效果,通過理論研究與對四屆學生應用這種模式的實踐探索,取得了對其他專業(yè)具有一定指導意義的成果。

獨立學院作為民辦高等教育的重要組成部分,加強獨立學院學科專業(yè)建設非常重要,本文以北京理工大學珠海學院機械電子專業(yè)藍本,從培養(yǎng)目標及人才知識結構和能力結構等方面介紹了獨立學院機械電子專業(yè)建設情況,并提出了要辦出特色專業(yè)的具體措施。

guidesexfurtherenhanced,documentshandleandrunningofspeedobviouslyspeedup,programgraduallyspecification,conferenceserviceandchiefreceptionofqualityandlevelhashasnewofimprove,logisticssupportcapabilityfurtherstrengthened.documentmanagement,confidential,confidentiality,duty,lettersandotheritemshavebeensignificantlyimproved.4,officec

在現(xiàn)今21世紀當中,電子信息技術已經(jīng)在社會的經(jīng)濟發(fā)展和旅游業(yè)發(fā)展中肩負著重要的作用。尤其是在旅游管理發(fā)展的過程當中,電子信息工程專業(yè)建設有著舉足輕重的地位。因此,電子信息工程專業(yè)建設需要不斷對用人機制進行改革、不斷加強團隊建設、并形成自己的專業(yè)特色。此外,要想培養(yǎng)專業(yè)人才,公司必須制定相關模式,構建實踐平臺,以確保人才發(fā)展。

結合學校機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)的實際情況,分析了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的不足,提出了地方應用型本科院校基于“產(chǎn)教融合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革的基本思路,提出人才培養(yǎng)模式改革六個步驟,即企業(yè)行業(yè)調(diào)研、確定培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標、重構課程體系、形成培養(yǎng)模式、確定人才培養(yǎng)方案、實踐和優(yōu)化。為地方應用型本科院校的人才培養(yǎng)模式改革提供借鑒。

探索了企業(yè)的發(fā)展(expansion)、學生的培養(yǎng)(education)以及教師的科研(exploration)之間有機結合的\"3e\"共同體應用型人才培養(yǎng)模式。通過構建主線式課程體系,創(chuàng)新課程教學內(nèi)容,建立應用型人才培養(yǎng)的各種措施、機制及平臺,達到既能推動企業(yè)發(fā)展,服務地方經(jīng)濟,又能提升教師的科研水平、同時也能很好地培養(yǎng)學生的應用技術能力的目的,實現(xiàn)企業(yè)、教師與學生三者之間互惠互利、共同發(fā)展。

應用型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為新建本科院校教學改革的主要問題,本文分析了新建本科院校應用型人才培養(yǎng)存在的問題,結合山西能源學院機械電子工程專業(yè),提出了詳盡的解決辦法,以期對新建本科院校應用型人才培養(yǎng)提供有益的參考。

本文針對目前我校\"機械電子工程\"專業(yè)方向系列核心課程存在著設置及內(nèi)容不盡合理、課程之間的銜接與分工不夠明確等問題,對其進行優(yōu)化整合,更新人才培養(yǎng)理念,進一步深化教學方法和手段的改革創(chuàng)新,加強實踐教學及其與課堂教學之間的有機聯(lián)系。

在分析機械電子工程專業(yè)實踐性教學發(fā)展趨勢的基礎上,結合機械電子工程專業(yè)的特點,從實踐性教學體系、實踐教學環(huán)境、實踐教學的內(nèi)容、方法和手段及實踐教學的師資培養(yǎng)等方面,提出了對策建議.

針對中國工程教育專業(yè)認證的標準要求,結合本?，F(xiàn)有機械電子工程專業(yè)課程體系的設置特點,借鑒國內(nèi)外相關高校機械電子工程專業(yè)工程教育教學經(jīng)驗,依據(jù)cdio工程教育理念,優(yōu)化并完善適合本校機械電子工程專業(yè)的課程教學體系,有效地推動本專業(yè)的工程教育發(fā)展。

虛擬儀器設計是一門專業(yè)課，因開設時間較晚，教學效果一直不好。為了改變現(xiàn)狀，從課程本身入手，對虛擬儀器設計課程進行初步的改革嘗試，分別從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法上進行相應的改進，最終取得一定的教學效果。

機械電子工程是集機械、電子、計算機和自動化為一體的綜合性課程，對人才的專業(yè)性和綜合能力要求較高，是機械革命現(xiàn)代化改革的重要課程。本文闡述了機械電子工程創(chuàng)新培養(yǎng)人才的的模式和內(nèi)涵要求，分析了接卸電子工程創(chuàng)新教育的現(xiàn)狀，最后提出了機械電子工程人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新方法，希望我國培養(yǎng)出耕讀的機械電子工程人才，推動我國接卸工程的現(xiàn)代化革命進程。

圍繞國家對復雜機電系統(tǒng)全生命周期創(chuàng)新人才的迫切需求,借鑒國外著名大學相關專業(yè)人才培養(yǎng)體系,以航空航天為特色,構建了基于全生命周期的\"機械電子工程\"三維專業(yè)教學體系和實現(xiàn)環(huán)境。深入探討了全生命周期人才培養(yǎng)內(nèi)涵,凝練和優(yōu)化了各維課程體系知識能力要素布局。有效利用國外優(yōu)質(zhì)高水平教育資源,引入動態(tài)國際課程,提升了研究生學科基礎理論研究水平,拓展研究生學術研究視野和學科前沿把握程度。建成了創(chuàng)新實踐平臺,提供了自主創(chuàng)新環(huán)境,培養(yǎng)具有創(chuàng)新品質(zhì)和實踐能力的高水平優(yōu)秀研究型人才。實踐證明,面向信息驅(qū)動、強化知識要素、注重科技創(chuàng)新、具有國際視野的全生命周期機械電子工程專業(yè)教學創(chuàng)新體系可以全面提升\"機械電子工程\"人才培養(yǎng)質(zhì)量。

洛陽理工學院機械原理試卷

工程建設行業(yè)對于bim技術人才的需求不斷增加,將bim技術與應用型高校工程造價專業(yè)課程融合,成為值得探討的問題。本文結合燕京理工學院工程造價專業(yè)的實際情況,分析了工程造價專業(yè)在應用型人才培養(yǎng)方面存在的一些問題,結合燕京理工學院的教學實踐,在工程造價專業(yè)bim技術的應用與實踐教學上提出了相應的建議,為應用型本科院校工程造價專業(yè)bim技術人才培養(yǎng)提供一定的參考。

本文主要介紹了基于cdio工程教育理念的機電一體化課程群的構建與優(yōu)化.從課堂教學、實驗實踐教學等方面,探討了機電一體化課程群的教學改革思路.將cdio工程教育理念應用到機電一體化課程群的教學改革中,增強了學生解決問題能力、創(chuàng)造思維能力以及團隊協(xié)作能力.

在\"大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新\"的時代特征下,高校對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)意思維的引導也變得尤為重要.項目組結合黃淮學院創(chuàng)新創(chuàng)意課程開設的現(xiàn)狀,以機械電子工程專業(yè)為例,基于cdio國際工程教育先進理念,提出創(chuàng)新創(chuàng)意課程與專業(yè)實踐平臺相結合的創(chuàng)新創(chuàng)意實踐教學方法,并以搬貨機器人項目的實現(xiàn)過程為例對cdio模式教學過程進行實踐,為專業(yè)的發(fā)展與學生創(chuàng)新意識的統(tǒng)一提供了新的思路.

船山學院是南華大學的獨立學院,其安全工程專業(yè)學生的人才培養(yǎng)應不同于二本及高職高專院校。從主要就業(yè)方向建筑安全出發(fā),探討了人才培養(yǎng)方法,確立培養(yǎng)目標為:保證足夠的理論基礎,不強調(diào)深化理論水平,著重加強實踐實習環(huán)節(jié),提高學生的綜合素質(zhì)和應用能力,保證足夠的就業(yè)競爭力。

從培養(yǎng)目標、課程體系、專業(yè)方向等方面對德國某應用科技大學和莆田學院的機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行比較研究。研究結果表明:德國應用科技大學在應用型人才培養(yǎng)課程體系的實用化與應用化、模塊化與重點化,以及課程資源的開放化等方面的先進經(jīng)驗值得中國應用型大學借鑒。

從培養(yǎng)目標、課程體系、專業(yè)方向等方面對德國某應用科技大學和莆田學院的機械工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行比較研究。研究結果表明：德國應用科技大學在應用型人才培養(yǎng)課程體系的實用化與應用化、模塊化與重點化,以及課程資源的開放化等方面的先進經(jīng)驗值得中國應用型大學借鑒。