水利技校電子電器專業(yè)教學改革

中職學?，F(xiàn)在流行"工學結(jié)合"的人才培養(yǎng)模式,其核心是通過理論教學與實踐操作的有機結(jié)合實現(xiàn)學生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、崗位技能和個體發(fā)展等目的,這就需要開發(fā)應(yīng)用相適應(yīng)的教學模式和方法。我校目前廣泛采用的項目式教學法以"項目導向、任務(wù)驅(qū)動、解決問題"等特點在電子電器專業(yè)課程教學中發(fā)揮著重要作用。

一些家用電器、激光產(chǎn)品、信息技術(shù)設(shè)備、音視頻產(chǎn)品和其他電器的歐洲新版標準或新增補件將在今年下半年實施，詳 見下表。從撤銷之日（dateofwithdrawal，dow）起，這些新版標準及增補件將開始實施，舊版標準及其增補件將失 效。 產(chǎn)品標準新版標準及增補件撤銷日期(dow) 注：表中加紅顯示的標準件將在表中列出的日期（dow）后實施。

介紹了廢印制電路板處理及資源化技術(shù)、廢舊冰箱無害化處理及資源回收技術(shù)、電視電腦拆解處理設(shè)備、廢線纜資源回收生產(chǎn)線等四項廢舊電子電器產(chǎn)品資源化利用技術(shù)的原理、工藝流程、技術(shù)特點及應(yīng)用案例、經(jīng)濟和社會效益。

為更好培養(yǎng)中職電子電器專業(yè)學生的創(chuàng)新實踐能力,筆者所在學校通過開設(shè)《簡易機器人制作》課程(以下簡稱本課程)進行實踐探索.本文從本課程培養(yǎng)電子電器專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力的意義,通過本課程培養(yǎng)中職電子電器專業(yè)學生實踐創(chuàng)新能力的具體做法、實踐探索的成效、結(jié)論和思考三方面進行闡述,以為其他中職學校的學生培養(yǎng)拋磚引玉.

編號：cnca—01c—022：2007 電氣電子產(chǎn)品強制性認證實施規(guī)則 照明電器 2007-08-06發(fā)布2007-08-15實施 中國國家認證認可監(jiān)督管理委員會發(fā)布 目錄 1.適用范圍????????????????????????????????????1 2.認證模式????????????????????????????????????1 3.認證的基本環(huán)節(jié)?????????????????????.????????????1 3.1認證的申請???????????????????..????????????1 3.2型式試驗????????????????????..????????????1 3.3初始工廠檢查??????????????????..????????????1 3.4認證結(jié)果評價

主要完成人：張深根、潘德安、曲選輝、王建明、王云龍、賴建飛、田建軍、李彬、劉波、薛可新、苑杰

敘述了相比漏電起痕指數(shù)(cti值)的表征方法以及不同阻燃體系對增強聚酰胺(pa)cti值的影響,并分析了產(chǎn)生漏電起痕的原因及改進方法。

聚酰亞胺材料具有十分優(yōu)異的耐高溫性、力學性能、電學性能、疏水性能、耐溶劑性等；被認為是新世紀綜合性能最好的幾種材料之一；同時被廣泛的應(yīng)用于電子電器、航天航空；軍工機械等領(lǐng)域；有著舉足輕重的地位；本文詳細的闡述了聚酰亞胺材料在電子電器領(lǐng)域的發(fā)展概況、制備工藝以及應(yīng)用；

東莞培訓網(wǎng)www.***.*** 電子電器公司最終檢驗作業(yè)指導書 修訂 日期 修訂 單號 修訂內(nèi)容摘要頁次版次修訂審核批準 2011/03/30/系統(tǒng)文件新制定4a/0/// 更多免費資料下載請進：http://bbs.qs100.com好好學習社區(qū) 批準：審核：編制： 東莞培訓網(wǎng)www.***.*** 電子電器公司最終檢驗作業(yè)指導書 1、作業(yè)名稱 最終檢查作業(yè) 2、所用材料及工具設(shè)備 成品板、手術(shù)刀、油性筆、白膠擦、白手套、光臺、毛筆等 3、作業(yè)步驟 3.1、成品板檢驗 3.1.1、開燈、確認燈的亮度。 3.1.2、做好臺面的清潔。 3.1.3、戴好手套、準備檢驗工具。 3.1.4、取待檢成品檢驗，看板流程如下 外形照孔 v-cut字型照線路綠油qa抽檢 分型號碳油 3.1.5、按《最終檢驗標準書》進行檢驗，合格品轉(zhuǎn)入下個檢查項目

以工程教育認證為契機,針對《汽車電器與電子控制技術(shù)》課程進行教學改革,采用成果導向,反向設(shè)計的方法,修訂教學大綱,明確課程教學目標和學習成果,設(shè)計了工程項目驅(qū)動的教學過程,在教學過程中以學生為導向,教師指導的基本原則,實時監(jiān)控教學過程,對學生的學習成果進行合理評價,并以評價結(jié)果作為持續(xù)改進的指導,形成從目標到實施再到改進的閉環(huán)課程教學質(zhì)量管理的閉環(huán)系統(tǒng)。

目前，高職院校課程設(shè)置普遍存在課程內(nèi)容與實際工作崗位內(nèi)容不適應(yīng)及教學方式與學生的特點不適應(yīng)的現(xiàn)象。汽車電子電器設(shè)備構(gòu)造與維修是汽車專業(yè)比較重要的一門專業(yè)核心課程。學生學習該課程時普遍感到知識抽象、難學。而校企合作辦學是解決這個難題行之有效的途徑，通過校企深度合作，研討創(chuàng)新教學模式，實現(xiàn)“教學—科研—開發(fā)”三位一體，雙方一起進行配套的教學資源及實訓場地文化建設(shè)。通過新教學模式的研究及實踐，教學效果顯著，得到學生的喜歡和認可，在高職院校課程教學改革中有一定的借鑒作用。

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè) 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè) 實訓基地建設(shè)方案 ...... 學習好幫手 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè) 實訓基地建設(shè)方案 實訓基地的建設(shè)在中等職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)中處于重要地位，實 驗、實訓室是實現(xiàn)知識向技能轉(zhuǎn)化的重要場所，是中等職業(yè)學校提高 教育教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)和輸送合格建設(shè)人才的基本保證。 近年來隨著中職教育的不斷發(fā)展，在新的職業(yè)教育環(huán)境下，本專 業(yè)根據(jù)市場調(diào)研和人才培養(yǎng)模式的要求，調(diào)整了本專業(yè)的專門化方 向，原有的實訓設(shè)備存在著部分設(shè)備陳舊、與所開課程不配套和缺乏 職業(yè)資格鑒定的培訓、考核功能。因此，必須對原有部分實訓室進行 改建和新建實訓室。 一、建設(shè)的背景 （一）國家職業(yè)教育發(fā)展的要求 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出， 大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育要面向人人、面向社會，著力培養(yǎng)學生 的職業(yè)道德、職業(yè)技

《電工電子技術(shù)》是普通高校非電類專業(yè)一門很重要的基礎(chǔ)課程,良好的教學效果既能幫助學生學習后續(xù)專業(yè)課程,也能幫助學生為將來打下扎實的科研和工作基礎(chǔ)。本文分析了《電工電子技術(shù)》課程教學的特點,并以此對該課程教學改革進行理論和實踐探索。

文章總結(jié)了近幾年在本校電氣信息類自動化專業(yè)《電器與供電》課程教學中的教學改革實踐體會。針對電器與供電課程教學的特點,通過在課程教學中注重理論聯(lián)系實際,加強實驗環(huán)節(jié)訓練,強化課程中設(shè)計的工程訓練,結(jié)合工程實際搞好畢業(yè)設(shè)計等方式,提高了教學效率和質(zhì)量,強化培養(yǎng)了學生工程實踐能力。

針對電子信息工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計面臨的問題，從畢業(yè)設(shè)計制度建設(shè)、選題規(guī)范化管理、畢業(yè)設(shè)計過程監(jiān)控、畢業(yè)設(shè)計指導工作、畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)化管理等方面，探討畢業(yè)設(shè)計教學改革。

實踐教學是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是提升高校人才培養(yǎng)核心競爭力的有效途徑。本文結(jié)合陜西理工學院電子信息專業(yè)實踐教學改革的實際,從觀念、途徑等方面闡述當前深化實踐教學改革的具體做法。

從工科物理專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā),分析了量子力學課程的教學特點,討論了在工科物理專業(yè)中如何進行量子力學課程教學的問題.認為通過抽象理論形象化、用量子力學發(fā)展史中的科學家創(chuàng)新思想和方法感染和教育學生等手段,激發(fā)學生的學習熱情,調(diào)動學生學習積極性是搞好專業(yè)教學的基礎(chǔ).

電子信息工程專業(yè)是以為社會培養(yǎng)應(yīng)用型電子信息工程人才的專業(yè)。本文分析了電子信息工程專業(yè)教學改革的路徑,以期為提高電子信息工程專業(yè)教學質(zhì)量提供參考作用。

中職電工電子專業(yè)的教學始終采用的傳統(tǒng)的方式,完全是純理論型的,實踐課程太少,學生的實踐動手能力得不到培養(yǎng),引不起那個年齡段的孩子們的興趣,教學效果也日益低下,畢業(yè)的學生完全不能滿足社會發(fā)展的需求.面對這種形勢,課堂教學改革勢在必行!這就要求教師必須要創(chuàng)建一系列富有特色的教學模式,以培養(yǎng)學生的實用性為基本準則,從而培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會發(fā)展的技術(shù)型人才.

電工電子專業(yè)是中等職業(yè)學校機電類的重要學科,對于學生實踐能力的培養(yǎng)有著重要的作用。中職電工電子專業(yè)的教學采用傳統(tǒng)的教學方式,實踐課程內(nèi)容少,學生的實踐動手能力得不到鍛煉,導致實踐技能提高緩慢。學生的實際技能跟不上技術(shù)日益發(fā)展的步伐。筆者根據(jù)多年的教學實踐經(jīng)驗,就開展中職電工電子專業(yè)教學的方法簡述如下。

當前傳統(tǒng)的中職電工電子專業(yè)教學方式已無法適應(yīng)社會發(fā)展的需求,教學弊端日益凸顯,導致學生的實踐技能跟不上技術(shù)發(fā)展的腳步。因此,中職電工電子專業(yè)教學亟待改革,本文以下就提出了提高學生學習興趣、激發(fā)學生學習主動性,積極整合教學資源、優(yōu)化教學內(nèi)容以及改進電工電子教學考核方式和考核方法等幾點教學改革措施。

《電工電子技術(shù)》是普通高校非電類專業(yè)一門很重要的基礎(chǔ)課程,良好的教學效果既能幫助學生學習后續(xù)專業(yè)課程,也能幫助學生為將來打下扎實的科研和工作基礎(chǔ)。本文分析了《電工電子技術(shù)》課程教學的特點,并以此對該課程教學改革進行理論和實踐探索。