實(shí)用型人才培養(yǎng)的混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)

高職混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)的總體目標(biāo)是使學(xué)生具備熟讀結(jié)構(gòu)施工圖的能力,具備混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件安全校核的能力,同時(shí)為從事其它相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此結(jié)合目前就業(yè)崗位需要從課程教學(xué)的目的、特點(diǎn)入手,探索適合高職學(xué)生的課程教學(xué)改革,在整合高職混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提出課程教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的整體思路,對(duì)提高學(xué)生的應(yīng)用能力和職業(yè)能力起到了較好的效果。

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求,以提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力和工程實(shí)踐能力為主線,對(duì)《混凝土結(jié)構(gòu)》課程中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革進(jìn)行研究,以供相關(guān)課程教學(xué)改革參考。

基于地方性高校突出\"應(yīng)用型\"的人才培養(yǎng)目標(biāo),圍繞提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力和工程實(shí)踐能力為主線,討論了教師隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)及考核方式的改革措施,強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性環(huán)節(jié)在培養(yǎng)過程中的重要性。實(shí)踐證明,這些改進(jìn)的教學(xué)方法對(duì)于充分挖掘?qū)W生潛力,激發(fā)求知欲望,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)改革具有重要意義。

根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,通過與傳統(tǒng)教學(xué)做對(duì)比,對(duì)《混凝土結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討,提出了新的教學(xué)理念,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革,強(qiáng)調(diào)了綜合能力培養(yǎng)的重要性。

分析了“混凝土結(jié)構(gòu)”課程的特點(diǎn),根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,提出新的教學(xué)理念,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行改革,強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性環(huán)節(jié)在培養(yǎng)過程中的重要性,為培養(yǎng)合格的人才打好基礎(chǔ)。

根據(jù)高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高技能人才的要求,以突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和手段、實(shí)踐教學(xué)等進(jìn)行了改革與實(shí)踐。構(gòu)建了以不同受力類型的混凝土基本構(gòu)件及其組成的相應(yīng)結(jié)構(gòu)為工作任務(wù)載體、按真實(shí)工作過程進(jìn)行教學(xué)的課程體系,形成了混凝土結(jié)構(gòu)職業(yè)性知識(shí)—實(shí)訓(xùn)操作—質(zhì)量驗(yàn)收\(chéng)"三位一體\"的\"教、學(xué)、做\"教學(xué)模式,對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)能力起到了明顯的效果。

提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力是培養(yǎng)卓越工程師的重要途徑,混凝土結(jié)構(gòu)課程在卓越土木工程師培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用。在分析課程內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教師教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,文章提出通過樹立卓越的教學(xué)理念、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、加強(qiáng)作業(yè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的教學(xué),點(diǎn)滴滲透,增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí),弄懂原理學(xué)會(huì)應(yīng)用,提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)分析問題解決問題的工程實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

鋼筋混凝土適筋梁破壞性試驗(yàn)是土木工程專業(yè)本科生的一個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)型結(jié)構(gòu)試驗(yàn),是培養(yǎng)學(xué)生掌握試驗(yàn)技能與科研能力的重要環(huán)節(jié)。在試驗(yàn)教學(xué)中,為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,在試驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段上進(jìn)行了多項(xiàng)改革和實(shí)踐,取得了良好的教學(xué)效果。

為了增強(qiáng)我院土木工程專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效果,針對(duì)目前我院師生在混凝土結(jié)構(gòu)\"教\"與\"學(xué)\"的過程中存在的問題,提出了符合我院教學(xué)發(fā)展特點(diǎn)的混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)改革思路。

在土木工程專業(yè)中《混凝土結(jié)構(gòu)》這門專業(yè)主干課程是非常重要的,是重中之重。若要全面提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)組成與綜合能力,需在教學(xué)中與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展相結(jié)合。才能培養(yǎng)出具有綜合能力的人才。文中把握工程結(jié)構(gòu)教學(xué)存在的主要問題以及混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革問題進(jìn)行思考,課程教學(xué)改革實(shí)踐等進(jìn)行闡述。

本文針對(duì)土木工程專業(yè)混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的一些問題,對(duì)課程設(shè)計(jì)的命題、教學(xué)指導(dǎo)方法及考核方式提出了若干切實(shí)可行的建議和措施。

混凝土結(jié)構(gòu)是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程,是土木工程專業(yè)一門重要的主干課程。其課程內(nèi)容既有深入細(xì)致的理論分析,又包含有大量的試驗(yàn)研究,如何在教學(xué)中讓學(xué)生把握該門課程的內(nèi)容主線,適應(yīng)該課程的講授方法,深刻理解其計(jì)算理論和設(shè)計(jì)方法,并能用所學(xué)的設(shè)計(jì)理論和專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際工程中的混凝土結(jié)構(gòu)問題,是該課程在講授過程中值得探索和思考的問題。一、混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn)1.內(nèi)容多,涉及面廣混凝土結(jié)構(gòu)課程包括結(jié)構(gòu)計(jì)算的基本原則;材料的物理力學(xué)性能;受彎、受壓、受拉和受扭等四種基本受力構(gòu)件的設(shè)計(jì)與計(jì)算;樓蓋、單層廠房、多層框架結(jié)構(gòu)、高層建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。課程的內(nèi)容既有計(jì)算理論,又有設(shè)計(jì)方法及構(gòu)造規(guī)定;既有理論推導(dǎo),又有經(jīng)驗(yàn)公式;既有設(shè)計(jì)理論的通用性,又有各行業(yè)規(guī)范的不同要求。2.實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性強(qiáng)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)理論是在大量工程實(shí)踐和科學(xué)研究基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門實(shí)用性極強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科,許多混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的的受力性能不能完全由理論來描述,往往要借助于試驗(yàn)研究分析,因此,在結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)計(jì)算公式中引用了大量基于試驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)公式、修正系數(shù)和構(gòu)造規(guī)定。此外,該課程內(nèi)容的研究對(duì)象,都直接來源于土木工程結(jié)構(gòu)中的實(shí)際受力結(jié)構(gòu)或構(gòu)件。3.綜合性強(qiáng)混凝土...

混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中引入bim技術(shù),可以改善傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足,讓學(xué)生可以直觀感受混凝土結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量。本文中分析混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中bim技術(shù)的應(yīng)用及注意事項(xiàng)。

改變傳統(tǒng)的大一統(tǒng)的教學(xué)方法,劃分了合理的混凝土結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容模塊。針對(duì)于不同力學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的模塊化教學(xué)大綱,按照"因人施教、過程考核"的指導(dǎo)原則,通過改變教學(xué)方法及考核方式,充分有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程學(xué)習(xí)的積極性;通過工程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式,讓學(xué)生理解和掌握混凝土結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣及工程觀念,增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及工程實(shí)踐能力。實(shí)施效果表明,所提出的改革方法及教學(xué)改革措施合理有效。

混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)目前正處于一個(gè)需要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行積極探索的時(shí)期。伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及,微博等互動(dòng)交流平臺(tái)在輔助教學(xué)上有著廣闊的應(yīng)用前景和空間,而且易于高校學(xué)生接受。筆者在混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)過程中的實(shí)踐工作表明,學(xué)生對(duì)于\"課堂講授+微博輔助\"教學(xué)模式的認(rèn)可度較高,對(duì)基本概念掌握明顯提升,對(duì)教材與規(guī)范中區(qū)別和聯(lián)系的認(rèn)識(shí)明顯加強(qiáng),可實(shí)現(xiàn)差異化學(xué)習(xí)和鍛煉交流能力。

首先對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,然后分別從如何把握課程的基本思路、如何加強(qiáng)與力學(xué)課程的聯(lián)系、如何加強(qiáng)理論分析教學(xué)的邏輯性、如何講解構(gòu)造內(nèi)容等幾個(gè)方面,對(duì)課程的教學(xué)方法進(jìn)行了進(jìn)行了探討。

對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)這門課程的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,并結(jié)合土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)方法進(jìn)行了探討,從而更好地培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。

基于地方性高校突出應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo),文章對(duì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)及考核方式等方面進(jìn)行了改革探索.

文章首先闡述了應(yīng)用型本科院?；炷两Y(jié)構(gòu)課程教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出了應(yīng)用型本科院?；炷两Y(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革策略，即改革教材內(nèi)容；專業(yè)不同，教學(xué)重點(diǎn)不同；優(yōu)化教學(xué)方法；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

面向1-木大類的混凝1-結(jié)構(gòu) 課程教學(xué)改革探討 ●中南大學(xué)周朝陽楊建軍劉澍閻奇武 1．改革的必要性 為適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要，教育部于1998年頒 布了新的本科專業(yè)目錄，其中土木工程專業(yè)涵蓋了原專業(yè) 目錄中建筑工程、交通土建及礦井建設(shè)等8個(gè)專業(yè)，專業(yè)口 徑得以拓寬，“大土木”的概念隨即形成。 1999年，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于深化教育改革全 面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，改變大學(xué)教育長(zhǎng)期以來重知識(shí)傳 輸、輕能力培養(yǎng)的狀況進(jìn)入攻堅(jiān)階段。為了給學(xué)生更多的實(shí) 踐機(jī)會(huì)、更多的自學(xué)時(shí)間以及更大的選課范圍，必須精減課 內(nèi)學(xué)時(shí)。與此同時(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的好傳統(tǒng)仍需保持。這樣一來， 專業(yè)課的學(xué)時(shí)不得不進(jìn)行壓縮。 在我國(guó)土木工程各領(lǐng)域中，混凝土是使用最廣泛的結(jié) 構(gòu)材料?；炷两Y(jié)構(gòu)作為專業(yè)主干課程，歷來受到各教學(xué)單 位的重視。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，該課程一般安排在學(xué)完

面向土木大類的混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革探討——為適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要，教育部于1998年頒布了新的本科專業(yè)目錄，其中土木工程專業(yè)涵蓋了原專業(yè)目錄中建筑工程、交通土建及礦井建設(shè)等8個(gè)專業(yè)，專業(yè)口徑得以拓寬，“大土木”的概念隨即形成。

高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是土木水利學(xué)科研究生培養(yǎng)中的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課.通過對(duì)該課程特點(diǎn)的分析,對(duì)專業(yè)碩士教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行梳理,在教學(xué)內(nèi)容方面提出\"三層次\"知識(shí)內(nèi)容體系框架.對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)資源進(jìn)行升級(jí)和深化,總結(jié)教學(xué)資源特色,打造高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的高等鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)課程.